次(cì )郎(🌥)は、学(🗜)校のこん(📚)な様(😐)子(zǐ )を、終日いかにも淋しそ(📉)うに見守(shǒu )っていた。彼は、花山(🛌)校(xiào )長(🚸)の鼻の移(yí )動の話(⛰)をきい(🎴)て(🥨)もほとんど(🈺)笑わなかったし、森(sēn )川の「教(🚎)員適(shì )性(🐥)審査採点表」(🛢)を見た時には(💞)、むしろに(🛣)がい(🏍)顔をして、ひと(🦈)り(🏮)で(🎓)校庭(tí(😆)ng )にぬけ出した(📘)ほどだった。ふ(📩)だんか(⛏)ら(🈳)、(🍊)彼(🚋)はそう出しゃ(🙏)ばる(🤓)方ではなか(🚕)っ(👣)たが、それでも、校友(yǒu )会(♊)(huì )の委員会(huì )などでは、新賀や梅本と共にかなり意(yì )見(jiàn )を(🤹)発表(biǎo )する方だった(🌩)。それ(🚢)が昨日以来、(🔖)まったく沈(shěn )默(mò )を守(🥌)りつ(🌬)づけて(⏹)いる。きょうはことに新(xīn )賀や(🏢)梅本に(🏍)対してもあまり(⛺)口をきかない。今朝あた(🗂)りまで(🚤)は、誰(🉐)もそれを気(🤾)に(🌧)とめなかっ(🛴)た(🎅)のだ(🥕)が、みん(😐)なが笑(xiào )うと(🔦)きに笑(xiào )いもせず(🔆)、また先生たちの品(🚯)定め(🛢)や、(👙)事件のこれ(🦊)からの成(🌎)行(🍂)きについて、み(🐩)んな(💰)が非(🏖)(fē(🖌)i )常な関心をも(📵)って話しあ(🥦)っているのに、自分ひとりで校庭を(✈)ぶらつき(🖋)まわったり(📠)している彼の様(🤧)子が、(🛠)いつま(🥎)で(🤫)も周(🖱)囲の注意をひかないでいるはずが(😁)なかった(🐍)。しか(🍉)も彼が、同級(💧)生の大(dà )部(🐉)分(⚪)がまだ朝(chá(🆓)o )倉(cāng )先生(🐥)(shē(🍚)ng )の顔も(😀)知(📠)らな(🎬)い一(😃)二(èr )年の頃から、室(shì )崎事件(🚕)(jiàn )や宝(bǎo )鏡先生事件(jiàn )を通じて先生から(🔷)大(dà )きな感(📏)化をうけ、その(🗳)後、白鳥(💬)会(huì )の一員(yuán )にも加わって、先生の心(🍳)酔(👠)者の中でもその(🌺)第一人者になってい(🤠)ること(🍞)は、誰でも知っ(🧔)ていることであ(🌅)る。こんな時こそ彼はみんな(📊)の先頭に立って(🙇)活動(🗻)すべきではないか(🎲)。そ(🌠)う(🔲)した考(kǎ(🏰)o )えが(🥊)、一般の生徒た(🤟)ちの頭(🤝)(tóu )に浮(🃏)んで来るのはごく自然であった(🏠)。
「本田(⛲)が?……ま(⏮)さ(🕉)か。」(🌅)
「血書のこ(📨)とが(🍧)気になるの(👦)か。」
「そう(🙉)か(🌥)しら(🎂)。」
道江はただしょげきった顔(🧤)(yá )をする(➿)だけだっ(👵)た。次(cì(🅰) )郎は(♌)舌(📏)打(☝)(dǎ )ちし(🗡)たくな(🛎)るのをこらえ(⛔)ながら、
「おま(🈂)えも一度(🥚)先(🦐)生を(🃏)おたずねす(🧦)るといいね。先生(🚽)の(👐)方(🏘)(fāng )でも待っておいで(🤛)のよう(💻)だよ。」
「(🎀)僕、きょ(💁)う(🤤)――(🐁)」と、次郎は、また急に(🎾)眼(👪)を(🔄)伏せて、(🚈)「学校のかえ(🚦)りに(🛀)朝倉(cāng )先生をおたずねしてみ(🚞)たんです。そし(🎉)て、僕たちの願(yuà(🔇)n )いをか(👗)りに(🥊)県庁が許してくれても、それ(🛐)で先生が(🏸)辞(📱)職(zhí )を思いとまられる(🚈)こ(🌵)とはない、(🏃)という(🚉)こ(🤺)とがはっきりしたんです。先(👪)(xiān )生としては、(♈)そ(🍕)れがあたりまえです。僕、そのこと(👺)にちっとも気がついていな(🗽)か(💟)ったんで(😀)す(🧟)。」(🦔)
次郎は、ぐらぐら(🐷)と目(🤵)まいがするよ(🛹)うな感じ(🉐)だ(🧀)った。徹太郎(láng )は、い(💹)つに(🏇)なく沈(🖱)(shěn )んだ調(diào )子で、
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