先生(shēng )の言葉の調(dià(🛠)o )子は(🏧)、は(🔴)げしいというよりは、む(🐉)しろ悲痛(tò(🥟)ng )だ(🧞)った。
「たいていは二重(♿)橋を見て、それ(🍮)から銀座(🦌)に(🗡)行(💉)きたがっ(🦀)ていたよ(🍗)うでした。」
(🗼)やがて朝食の時間になった。次(cì )郎は箸は(🗒)しをにぎって(😠)いる間(🕺)も、(🍜)ときどき眼をつぶ(🕍)って、(👌)何か考えるふうだっ(🚳)た。
田川(🦈)は(🌒)、それ(🏳)まで、眉根まゆねをよ(🛢)せ、小首をかしげて、い(💘)やに深刻そ(🛩)うに畳た(🧛)たみの一点を(🌗)見つめ(🛺)てい(💂)たが、だし(❇)ぬけ(🔙)に自分の名をよばれて、飯島とはちがっ(🔹)た意味(🌗)で(👵)、あわ(🧡)てたらしかった。しか(🚘)し、かれはすぐには(🈳)こたえな(😿)かっ(🚭)た。こ(🤶)たえる(🅿)かわりに、何度(😙)も小首(shǒu )を左右(🚎)にかし(🌺)げ直し、する(🚅)どい眼(📳)(yǎn )で畳をにら(💭)みまわ(🏙)した。それから(🌚)、朝倉先(xiān )生のほうを(🔧)まとも(🕗)に見(jiàn )て、そ(🍽)の(🚟)しゃがれた声を(🥖)と(🌡)ぎ(📼)らしがちにこた(🌶)えた。
それから(👼)、朝倉先生は、何かおかしそう(🛥)にひとりで笑っ(🍬)ていたが、(🛰)
かれは、掃除(chú )そ(🎮)うじ(🧝)をしながら、根(gē(🐍)n )気(🐆)(qì(🤾) )よく鳴りつづけてい(🍑)る板木の音に、ふと好奇(📓)心こうきしんをそそ(⛹)られた。それ(🎹)は、鳴(🧦)り(🚦)はじめた時(🚍)(shí )刻が(💜)き(🌜)わめて正確だった(🙇)からばかりでな(🧠)く、その音の調子に何かしら落(🧒)ちつきがあり、しかも、(🎨)いつま(🔒)で(✝)たっても(💡)それが乱れ(🐡)なかったからであっ(🍯)た。
「(🎣)うらまれやしませ(😌)んか。」
と、(🕗)次郎は眼をふせたまま頭(🐗)をさげ、逃にげるように塾長(🛬)室(shì )を出た(🥣)。
静かな空(🐭)(kōng )気の(💭)中(⭐)を(🌺)、えぐるよう(🚎)な沈黙(mò(🔽) )の(🕖)数秒(🖼)が流(liú )れたあと(🥔)、朝(🚢)倉先生(shēng )の言葉が(👄)沈(🎭)痛ちんつうにつ(🦐)づ(🕉)けられた(👊)。
「こんな寒(há(🥁)n )い時には、ぐいぐ(🚆)いはたらくに限(xià(👬)n )るよ。室(💗)長(💀)なんかに(🐕)な(🥝)るも(🐔)んじゃ(🏪)な(😣)いね。」
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