「私は、君らを(🎚)、良(⏲)(liá(🍠)ng )心(xīn )をもった(🕧)自(😎)主(🦄)的(🏇)な人(🚩)間と(🏫)してここに迎む(🐈)かえた。だ(😇)から、か(🍈)りに君ら自(zì )身(shē(🚗)n )が、君(🍰)らを機械のよう(🛀)に取りあつかってくれとか、犬猫いぬねこのようになら(🤶)してくれ(☕)とか、(🥝)私に要(🔮)求したとし(🚅)ても、私には(🌔)絶(🖋)対にそれができない。私(🐜)は、あくまで、君(🥣)らが(🌨)人間であること(🈯)を信じ、君(jun1 )ら(☕)に人間(💊)(jiān )と(🐜)しての行(háng )動(🦁)を期待するより(🏥)ほか(🐤)はない(📗)のだ。むろ(🐐)ん私も、人(rén )間の世(👕)の中(zhōng )に、強制(zhì )の必要が全然ないとは思っ(👑)ていな(💥)い。弱い人(🔼)間にとっては、(🥒)やはりそれが必(bì )要なこ(🏥)と(🤬)もあるだろ(❌)う。時には、それが(📪)弱い人間(📷)を救う唯一ゆいいつの方(😸)法であ(🧔)る(🔭)場合さえ(⚡)ある(🛩)のだ。それは私にも(🥋)よくわ(😫)か(🎲)っている。し(🔽)かし、(💿)私は(📱)、(✌)君らがこの塾堂の生活にもたえな(👛)いほど弱い人間(🍭)であるとは思(sī )ってい(🧕)ない(🈲)し、また思(sī(🔡) )い(🔮)たくもない(🥑)。だか(🍡)ら(📿)、私は、君らが何か(🐱)の強制(🈯)力(🧣)(lì )にたよ(👮)る(🛺)まえ(🔌)に、まず君(🖐)ら自身の(🏧)良心にたより、人間として、君らの最善(👕)を(💫)つくしてもらいたいと思っ(🆓)ているんだ。君(jun1 )らが、ほんと(🎤)うにその気になり(🤚)さえすれば、少なくと(🍀)も、この(💞)塾堂の生(shēng )活(huó )ぐらい(🍨)は、何の強制もなしに運営してい(🕕)けるだろうと(📢)、私(🚂)は信(xìn )じている。君ら自(zì(🎢) )身(🎮)も、人(📙)間であ(🙀)るからには、そ(🕸)のぐ(🌳)らいの自信は(🛡)持っていてもいいだろう(🕸)。いや、持っていなけれ(📠)ばなら(🦎)ないはず(🗿)なのだ(🚆)。もし君(jun1 )ら(👁)に(🔋)、それだけ(♊)の自信、――(🗓)人間としてのそれだけの(🍬)誇(kuā )ほこりも持て(👊)ない(🙌)とする(⛷)と、私と(📯)しては(🔨)、もう何(🏸)も言う(😯)ことはない。明日からの行(💠)(háng )事計画をたて(🙍)ることも、まっ(💝)たく必要(yào )のな(😔)いことだ(📅)。……どうだ、飯(fàn )島(🍖)君(⛄)、やは(💙)り強(qiáng )制が(🐪)なくてはだめ(🥙)かね。」
事務所に(🧑)そ(🧡)なえ(🛌)つ(🐯)けてあった何枚か(📈)の東京地(🥢)図は、す(🎞)でに二三目(mù )前(qián )から各(gè(🈴) )室で(🌖)引(💍)っぱりだこだった。土(tǔ )曜日の晩には、炊事(shì )部(🍴)すいじぶはみん(⚓)なの弁(🥇)(biàn )当の献立(😔)こんだてをす(😦)る(📽)のに忙し(🕶)かった。次(🏳)郎が道(📠)順の相談のた(😁)めに(🎒)、(🥝)各(gè )室(shì )に(♿)引っ(🤓)ぱりこまれたこ(🆎)とは(🍱)いうま(⏱)でも(🅱)な(😚)い。そ(🦍)して、い(⛽)よいよ日(rì )曜の朝(🌺)(cháo )食がすむと(🛶)、二(èr )十(shí )分とはた(🌜)たないうちに、(🎢)塾内はもの音(🏒)一(🕗)つしないほ(🏣)ど、しんか(🤐)んとなって(🅰)しま(🤰)ったの(📏)である。
「次郎(láng )さんの板木の(🚹)打ちかたには、(✉)行(háng )事の性質(zhì )や(🏬)、(🚦)そのときどきの必(🌧)要(📒)(yào )で、(😗)少しずつちがった(🧒)調(diào )子が出ます(♒)わね。あたしは、それが(🗯)いいと(🤮)思いま(🕛)す(🐫)の。それでこそ、そのときどきの気分が(🦔)出るんです(🚩)も(👊)の(📜)。板木(🐋)だ(🎠)って、打ちかた次第しだ(🏒)いで(🤰)は(🥍)芸(yún )術になります(💚)わ。あたし、(🦋)次郎(✈)(lá(😀)ng )さ(🌖)んの板木(⌚)の音(yīn )をきいて(🏢)いると、いつ(🙎)もそう思(🌱)いますのよ。先生(🛫)(shēng )には叱し(🐋)かられ(📷)る(😊)かもし(🥔)れないけれ(🉐)ど、今朝(🌧)の打ちか(🎠)ただって(🏯)、頭かぶせにわる(➖)いと(🖼)ばかりいえ(🥡)な(🎇)いんじゃ(🚾)な(🌙)い(🎗)かし(😻)ら。」
「(🛵)そうですね。」
か(🕹)れは、自(👂)(zì )分の(🛵)部屋の掃除を(🧡)すますと(🕒)、そっと(🥡)事務室との間の引き戸を(👶)あけた。いつもなら、そのあと(🎀)す(🥧)ぐ(👕)事(shì )務室(🖐)の掃(🚴)(sǎo )除(📝)にとりかかる順序(🈂)だったが(🈺)、しばらく敷居(🍵)しきいのところに突っ立(lì )って耳を(👨)すました。それから、足音(🔆)(yīn )を(🚐)しのばせる(📓)ようにして入(rù )り(💴)口に近(🚩)づき、ドアを細目にあけて、板木のほう(🏹)に眼(🏦)をやった。板木は、事務室前の廊(láng )下(⤵)ろ(📷)うかと中(zhōng )廊下との角(🐻)に(🚫)、斜ななめ向きにかかっていたのであ(💥)る。
越前永平(pí(🍑)ng )寺えち(👹)ぜんえいへい(👦)じに奕堂えきど(🦗)うという名高い(🍆)和(🎐)(hé )尚おしょうがいたが(🧖)、(🏫)ある朝、(🌩)し(💁)ずかに眼(yǎn )をとじて、鐘楼しょうろう(🌹)からきこ(🥚)えて来る鐘かね(🔕)の音ね(⛽)に(🚫)耳(ě(🚇)r )を(🛹)すましていた。和(hé )尚は、今朝の鐘(zhōng )の音(yīn )には、(✌)いつ(🛳)も(🥓)に(👄)ない深いひ(🚺)びきがこもっ(♐)ているような気がし(🏩)たので(💖)ある(🎧)。
そ(🥀)の(🔩)あと、就(jiù )寝前の(⛅)行(👔)事として、最(👩)初(🎓)の(📄)静(🐣)坐せ(🦕)いざがは(🔗)じまった。塾(🍴)生(shē(🔎)ng )たちは、各(🥕)室ごと(🐹)に、き(🎌)ちんと縦たてにならび、朝倉(cāng )先(xiā(📹)n )生(❕)の指導にし(🈺)たが(⭐)ってその姿勢をと(💠)った。
(🔲)七時の(✳)朝食(shí )までには、まだ(🈯)二十分ほどの時(🏍)間があり、(💬)その間に(〰)食事当(dāng )番は食卓しょくたくの準備をや(🐜)り、そのほか(🌨)のもの(🕤)は、自由(yóu )に新(👐)(xīn )聞(⏯)に目(mù )をとお(🏨)したり、私用(yòng )を(💔)たし(🏯)たり(🥔)す(🍩)るの(✂)だった。次郎は、いつもなら、こんな時(🐟)(shí(🕝) )間(🈳)にも、できるだけ塾生(shēng )た(🕸)ちに(🌕)接(📭)触(🏛)せっし(👸)ょくし(🌗)て、かれらの感想を(🍆)きい(🆔)たり(🚝)する(🎅)のだっ(📭)たが、今日(rì )は、広間(🛏)(jiān )を出(🔽)るとすぐ、塾長室(shì )に(🌜)行き、朝(cháo )倉(🚐)先生に向かって(📎)、(🗽)なじるよう(🕚)に言(yán )っ(🏵)た(⛔)。
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