(🏛)と、道江は、しかし(🈳)平気な顔(yá )を(😨)し(🍆)て(📬)いる。
「それで僕(pú(🥌) )たちが正(zhèng )しい(🚚)願いだと思った事(shì )を(🔏)役(yì(🍥) )所に出すの、あ(🌥)たりまえ(🎅)です(🕐)。考(kǎ(🚢)o )えが足りないことな(🕵)んか、ち(🐍)っ(🐥)ともあり(🌝)ません。役(🍬)所がだめだから正しい(😼)願いでも(⭕)、慮(lǜ )し(🐲)て出さない(👟)で置(zhì )こう(🌱)かなんて(🅾)考える人があったら、(💐)その人こそ考えが足(⛑)り(🦌)ないと(🔲)僕(🌰)は(🔝)思うんです。」
「僕(pú )、道(🍔)づれは出来ない(🕡)け(✌)ど、見張(📉)りな(♈)らやります(✴)。」(🥕)
「あたし(💣)、やっぱり(🐆)そっ(🚷)と逃げ(🎃)ている(💇)方が一番い(👉)いと思(sī )い(🌌)ますけれど。」
校長(zhǎng )は、(🔭)最初(chū )鼻だ(🚌)けをぴくり(🔳)と(⚫)動(⭐)(dòng )かしたき(♋)り(🎵)、眼玉も口(kǒ(🍆)u )も動(🍶)か(🛃)さなかった。眼玉(yù(🌹) )はテーブ(💾)ルの上(shàng )の血(⌚)(xuè )書に注そ(🙋)そがれてい(🎤)たが、それを読んでいるようには思え(🅿)なか(🎍)った。そ(🍢)のうちに、結んだまま(😸)の口が、うがいでもする時のよ(🍕)うに(🌄)、む(🚄)くむく動き出した(🔝)。そして、(🚒)それが(🀄)やっと開いたか(🎇)と思うと、しゃが(🈺)れた(🔨)女のような声で「これは(➖)、知事閣(gé )下(xià )にも、お見せしなけ(🏔)りゃ(🌊)ならんのか。」(🦊)と、(🍠)わか(🦖)りきっ(🦔)たことをたずねた。田(tián )上(🏅)が「むろんそうです。」と(🕒)答えると、ま(⛳)たぴくりと鼻を動(dòng )かし、「こん(😸)なもの(🕌)を知(🍢)(zhī )事閣下に(🎀)お(🌛)見せ(🎽)出(chū )来ると思う(🔖)のか。君らには(🎯)ま(👚)るで常識(🕊)がない(🌶)。どうか(➡)そん(🙂)なむり(🐥)は言わないでくれ。」と、泣(✈)(qì )い(✉)ているのか、怒っているのかわ(📌)か(😻)らないような声で言(💺)(yán )った。四(sì(😷) )人共、その時は(🕘)、(㊗)こんなのが自(zì )分(🚃)たちの学校(xiào )の(👵)校長(😆)だろうか、という気が(🎭)し(🤪)て、実際なさけな(🚳)かったそうであ(🐊)る。田上が「(💅)僕たちは朝倉先生の留任さえ(➖)実(📯)現すればいいの(📜)ですから、(📌)校長(🚶)(zhǎ(🤼)ng )先(🏤)生(shē(🤛)ng )がそれを保証して下さ(🗯)るなら、血(xuè )書(⏮)(shū )の処置は(🐮)お(🎡)任せ(🤼)し(👫)ま(🚁)しょ(🍢)う。」(🎬)と言う(⬅)と、校長は何と思ったか、急に(🕒)椅子から立(lì(🌮) )ち(🤚)上(shàng )っ(🎾)て(🧑)、四人の顔をひ(🚗)とりびとり念入り(🧠)に見(jiàn )まわ(🈶)した(🚮)。そして何度も首をふってい(🖇)たが、おしまいに、(👯)永いため息(👁)(xī )をついて、(🍘)「君らの非常識(📷)(shí(🎬) )には(🛳)全くあきれ(🧟)てしまう。朝(🔘)倉(🚇)先(🤲)生(💠)の退職(zhí )は県の方針できまったことだ。県の方針で一(♏)旦(🌆)きまった以(yǐ )上、校長(😮)としてはどうに(👹)もな(🥘)ら(💃)ないではないか、(🏽)それが(😪)君らにはわから(🐭)んのか。」(🕋)と言っ(🆑)た。そし(🔷)て、(🐇)もう一(🙇)度永い(🔵)ため息をついて、どたりと椅(yǐ )子(📧)に腰(yāo )を(🎟)おろしたが、いか(✴)にも思いなやんでいるように眼(🏎)をつぶ(🚚)っ(🖊)て、ひとりごと(😹)のよう(🐨)に言(🎎)った。「そりゃ、(🏠)朝倉(cāng )先生が惜しい先生(shē(🌸)ng )だということは(👍)私にもよくわか(👳)っている。い(🚾)や、誰(🔻)より(🐳)も私が(🌵)一番よく(🍙)わか(🚆)っ(⛎)ているつもりだ。だから、君らが先(🔠)生の留(🔉)任(rèn )を(🧟)願(yuàn )い出(chū )る(👚)気(qì )持には心から(😧)同(tó(🏈)ng )情する。しか(😱)し、何し(🗒)ろこ(🥔)れは県(🐋)の方針できまっ(🧞)たこと(🖖)なんだから、(📰)おたがいに(🕵)あきらめ(🍀)るより仕方がない(🤮)で(💷)はないか。」
「それも(🎽)そうね。」
四人がこもごも(🎣)語(🍠)ったところ(🐱)を綜合する(🦌)と、こ(🤚)う(💈)である(🙆)。―(🐒)―
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