塾生た(💛)ち(🦗)は、かる(⏲)くとじたまぶたをと(♍)お(😋)して(🏹)、(🚐)窓のす(😷)りガラスに刻々に明るくなっ(🏷)て行く朝(cháo )の光を感(🧔)じながら(⏫)、つぎの言葉(🦂)を待っ(🌥)た。軒端のき(🌲)ばには、雀(👝)がちゅんちゅん(⏸)と、間をおいて鳴(📨)きか(🎇)わして(💮)いる。
「やんやと頼た(🧐)のまれました(🛄)が、断わることにしま(😤)した。」(⛸)
「気が(♌)ついて(🐎)いるなら、す(❗)ぐそう言ってくれ(🆕)たらよか(🏈)りそう(🗞)なも(🍏)の(💾)だ」と(🕯)、そん(👻)な不平をも(🌀)らすものもあった。また中には、「(🚤)先生は要するに指導者(📿)(zhě )でな(📱)く(🏦)て批(pī )評(pí(🥡)ng )家(jiā )だ」(🏳)などと、したり(🛹)顔(yá )に言うも(🏸)のもあった。しかし(🔘)日がたつ(🎞)につれて、しだいにかれらの間(🐋)に取(🗑)(qǔ )りか(🧠)わ(🥇)され出(chū )し(➰)たのは、「ひまな(🐎)ようで、い(🧠)やに忙いそが(🍎)しい」とか、「しまりが(🕷)ないようで、変にき(🚏)びしい」と(🐤)か、そういっ(🚫)たちぐはぐな気持(chí(🐠) )ちをあ(🌯)らわす言葉(yè )だ(📏)った。
事務(wù )所に(🙂)そなえつ(📁)け(🎀)てあった何(hé )枚かの東京(jīng )地(dì )図(tú )は、すでに二三目前(🥝)から各室(🐅)で引っぱ(🔶)りだ(🐀)こ(🚉)だ(🎇)った。土(tǔ )曜(yà(🏉)o )日の晩には(🤴)、炊(chuī )事(shì )部すいじ(🐭)ぶは(💭)みんなの弁(🗂)(biàn )当の献立(lì(🈶) )こんだてをす(🔈)るのに忙し(🏗)かった。次郎が(😛)道順の相談のために、各室に引っぱ(🛋)り(🎨)こまれた(🐤)こ(👑)とは(📴)いうまでもない。そして、いよいよ日(🍺)曜の朝食がすむ(🎭)と、(🏍)二(💉)十分とはたた(🧓)ないう(🥗)ちに、塾(🏥)内はもの(😑)音(yīn )一つしないほど、しんかんとなって(🐷)しまったのである。
塵ちりを廊下に掃(🍕)はき出す(💣)と、かれはバ(🚟)ケツに(🔽)水を汲くんで来て(😾)、(🈳)寝(💩)間(🚃)(jiā(🍸)n )ね(🏹)まと事務室(🌭)とに雑巾(🎩)ぞうきんがけをはじめた(🎮)。窓をすっかりあけはなっ(⛺)た、(📍)まるで火(huǒ(🌷) )の気の(🚐)な(🐽)い、二(📀)月の朝の(👈)空気(qì )は、風が(💋)ない(😳)ためにか(🌘)えってきびしく感じ(🧑)られた。これまでたびた(🏿)び(📰)同(⬛)じ経験(yàn )をつんで(❤)きたかれにとっても、仕(🍭)事(shì(🔮) )は決してなまや(🗺)さ(🍑)しいもの(💬)で(⛰)は(🤠)な(📮)かった。どうかす(😕)ると、手が(🐾)しびれるようにかじか(🗓)んで、雑(⏲)巾が(🌙)思う(🐎)ようにし(✅)ぼれ(🌐)ず(🎀)、ま(⛽)た、拭(🎬)ふい(📁)たあとの(🎴)床板が(🌗)、つ(📑)るつる(😀)に凍ること(🎲)さえある(🔵)のだった。かれは、しかし、二つ(🕸)の室をすみから(😂)すみまで(🦎)、たん(🛄)ねんに(🍑)拭ふきあげた。
次郎は、(🐂)いき(💬)なりぴしりと胸(🙁)に笞むちをあてられた(🍧)ような(🏆)気がした。かれの眼には、大(😡)河の、今朝のしずま(🕉)りき(🔕)った静坐の姿(zī )が(😄)ひと(👖)りでに浮(fú )うか(📅)んで(⏩)来た。むろん(⬜)、先生(shēng )に返す言葉は見(jiàn )つからなかった。先生は、する(🗯)と、微笑びし(👳)ょうしな(🌁)がら、
「(🚃)そ(⛩)ういうと(🌐)、ゆうべ(📖)の室長選(xuǎn )挙も何(hé )だか(🌑)変(biàn )だっ(🗼)たぜ(🙅)。」
「第五室(shì )で(🚞)す(🦀)。僕ぼく(💸)たち(📹)で(🤲)、(🍙)最初にこ(⛹)こを受(shòu )け持(🚯)つこ(⛺)と(🐯)にしたんです。」
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