「本(🔮)(běn )田はどうだ(🚿)。四(sì )年生にバックし(🔌)てもらいたいのか。」
「(😴)そ(🚒)こ(📢)で、四年(nián )生の責任いよ(🎊)いよ大なり、だね。」
(🍐)誰よりも感(gǎn )激したのは(🐼)、恭(gō(🥇)ng )一だった。正(zhè(🗼)ng )義感の鋭(🍰)い(🧟)わ(😤)りに、気の弱い(🍅)彼は(🧡)、大沢のこの言葉で、力(lì(😚) )強い支柱(zhù )を得(🎶)たような(🦗)気がした。彼は、(🎸)何(💔)(hé )より(🕞)も、それを次(💒)郎(⏮)のため(👌)に喜ん(📊)だ。そして、その日(⛎)の(🌫)授業が終(⏫)(zhōng )る(🚛)までに、(🚈)彼は、(🕉)次(cì )郎の生(shēng )い立ちや、(👕)彼自身の次郎について(🏧)の(🥄)考えなどを、何(hé )もか(😷)も、大沢に打(💗)(dǎ )ち明(míng )け(🛩)た。
それが、その頃、彼(bǐ(🎌) )の行動を(㊙)左右する第一(🎹)の信条だった(🌶)の(⛔)である。
そこい(🔜)らま(♑)では、さほど真剣(⛽)だと(🍲)も思われなかっ(🏵)た議(yì )論が、当面の問題をは(🛑)なれ(➡)て次第に(🌞)観念的にな(🎉)るに(🐒)つ(🙌)れて、(🕕)か(🏑)えってみん(🍙)なの(📺)調子が烈しくなって来るのだった(💏)。
「五(wǔ )年生の(😔)方が、かえって(👸)気味わ(😐)るがっていたそうだよ。」
彼(bǐ )は、し(🌼)かし、彼(🌸)のそうした(🏂)孤独(😕)をた(🛋)いして淋(🈵)(lín )しい(🌵)と(📔)は(🗒)感じてい(⚓)な(🙍)か(🦑)った。ま(🖇)た(👷)、憤りや侮蔑の(🚑)念も、たびか(🚧)さなるに(🌋)つ(😓)れて、次弟にうすらいで(😜)行き、(👹)あ(📩)とでは(🛏)、かえって、同級生に対(💐)(duì )して憐憫(mǐn )に似(sì )た感じをさ(🈷)え抱くようになった。こうした感情の変(⏩)化は、彼にとって、元来さ(💯)ほど不(bú(🏔) )自(🔙)然(〽)なことではなかった。そ(📹)れは、つまり(🕙)、彼がか(🤡)つて算盤そ(📥)ろばん事件で、弟(🌨)の(🎵)俊三に対して(✈)示した感情の変化と、同じ(🚲)ものだ(😍)ったの(♊)で(➿)あ(♉)る。
大沢に(🆗)しては、めずらしく激越な調子だ(👘)った。みんなは鳴りをし(📺)ずめ(📲)て聴いていた。
恭一は、もう(🧟)その頃には、詩や歌をかなり多(🌈)く(♓)作(👆)(zuò )っており、年二回(huí )発(🏧)行される(👽)校友(🆖)会(huì )誌には、き(🥁)ま(🌦)って何(hé )かを発表してい(🍘)た(📑)。次郎には、それが世(shì )にもすばらしいことの(📞)よ(🚽)う(✌)に思(sī(🍶) )えた。そのため(🎆)に、彼の恭一に(💗)対(👙)する(🎰)敬(🤧)(jìng )愛の(♋)念は(🖊)、(🔫)これまでとは(🆔)ちが(🍍)っ(🤜)た意(yì )味で(🤺)深まって行(háng )った(🥊)。が、同時に、彼(bǐ )が、何かし(㊙)ら、恭一(➗)に(🔁)対して妬ねたま(📸)しさを感じはじめた(⏹)こと(💐)も、たしかだ(📿)った。
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