「どうしてこの(👞)辺の娘は、(👰)こう(♌)荒(💥)(huāng )いん(🍇)だろう。男だか(🖱)女だか解(🍷)りゃしない」
学士はこの家の(🌚)子のことなどを(👓)親(👪)達(🍅)に尋ね(🤾)な(🎅)がら、(🔷)手酌(zhuó )で(🙁)始めた。
学士は親しげな(🌍)調子(zǐ(🦊) )で高瀬に話した。
と口々に(🐄)言い騒いでいる生(shēng )徒の前で、学士(👺)は(🤑)身を(📢)反そらして、螫(shì(🎫) )されま(🎃)いとする様(㊗)子をした(🕰)。蜂はコップの中へ押(🍹)(yā )し入れ(😻)られた。それを見(jiàn )た生(shēng )徒等は(☕)意(🕵)味もなく笑った。「死んだ、(💲)死(sǐ )んだ(🌔)」と(😲)言うものもあれ(🤠)ば、「(🐁)弱い(🈸)奴(🚕)」と言うもの(🍭)も有(yǒu )った(😐)。蜂は真理(⛴)(lǐ )を(🚥)証す(♎)るかの(🕌)ように、コップの中(🕚)でグ(🗒)ルグル廻(🔝)って、身を悶も(🐇)だえて、(🆚)死ん(🗣)だ。
(🏎)休みの時間毎(👡)(měi )に、高瀬は(🍃)窓へ行った(🔪)。極(🍥)く幼少(shǎo )お(🥈)さない時(shí )の記憶が彼(🏜)(bǐ )の(🐂)胸に浮(🖖)ん(🌦)で来(🥧)た(🦄)。彼は自分(fèn )もまた髪を長くし、手造りにした(💝)藁(🍦)わ(🎞)ら(👴)の草(cǎ(🕴)o )履を(💴)穿いていたよう(🍘)な(🛃)田舎(shè )の少年であったことを思出(chū )し(🏢)た。河へ抄すくい(🔨)に行(📄)った(💿)鰍かじかを思出し(🕹)た。榎えの(🧔)樹(💮)きの(🈂)下(✊)で橿鳥かしどりが落して行った青(🤚)い(🐨)斑ふの入った羽(🚧)を拾っ(🌁)た(🧦)こ(🧝)とを思(sī )出(🍯)した(🤓)。栗の樹に居た虫(chóng )を思(📻)出した。その虫(🏨)を踏み潰つぶして、緑(lù(🚮) )色(❄)に流(🔨)れる(📼)血(🏆)から糸を取り(🍞)、酢(🚷)(zuò )す(🏰)に(📟)漬(zì )け、引(➗)き延ばし(👱)、乾(qián )し固め、そ(🌘)れで(😟)魚を釣っ(🐩)たことを思出した。彼は又、(🏢)生きた蛙を捕つかまえて、(🌓)皮(pí )を剥はぎ、逆(🚵)さに棒に差(chà )し、蛙の肉の一片(piàn )ひときれに紙を添えて(😎)餌(ěr )えさをさがし(🉑)に来る蜂はちに与え、そんな(📙)こ(👎)とをして蜂(✂)の巣の在所ありか(🐚)を知っ(👂)たことを思(😆)出した。彼(⬅)は(😉)都(dōu )会の人の知らな(😜)い蜂(fēng )の子(zǐ(🔮) )の(🐛)ようなも(🌡)のを好んで(🖲)食ったばかりで(💠)なく、田圃側に葉を垂(🦄)(chuí )れている「(👶)すいこぎ」、虎(💑)杖い(🚉)たどり、(🧀)それから「すい葉」とい(🗞)う木(👖)の葉で食べられる(🎨)のを生でム(🍻)シャムシ(👟)ャ食ったこ(🛡)とを思(sī )出した。
「今咲(👷)いてます(📗)のは、ホンの(⬛)丸(🐠)(wán )咲(🚇)か、牡丹ぼたん種(🅿)ぐ(😫)らいな(🤕)も(🔅)のです」と学(xué )士は(📭)高(gāo )瀬に言(yán )った(🎇)。「真実ほ(🍍)んとう(🚆)の(💺)獅(shī )子ししや(🚠)手長(zhǎng )と成ったら、どうしても後(🗿)(hò(👤)u )おくれます(🏍)ネ。そのうち(🐝)に一(yī )つ塾の先(xiān )生方を御(📐)呼(🚤)び(📱)申したい(🛌)…(🎾)…(🚅)何が(🆑)なくと(❎)も皆(🙌)(jiē )さんに集(💍)って頂いて(🏝)、(🕜)これで一杯進(📺)あげられ(🏝)るようだと(😇)可(😿)いい(✴)んですけれど……」
「私ですか――(🌠)貴方あなたより二(èr )つ上――」(🍬)
生(🛒)徒(tú )も大抵(dǐ(😩) )帰(guī )って行(🥐)った。音(🙍)(yīn )吉が独り(🔞)残って教室(shì )々々(🥓)を(🍖)掃(⛑)(sǎo )除する音は余計(☔)に周囲(🐥)ま(🍵)わりをヒッソリとさせ(🎿)た。音吉(🦍)の妻は子(zǐ )供を背負おぶ(🌤)い(🌪)ながら(🍣)夫の(😴)手(shǒu )伝いに来て、門に近(jìn )い教室の内(📩)で働いていた(🚳)。
学士(shì )は頬(jiá )と言わ(🛠)ず額(🕌)(é )と言わず(🎤)顔中手(💠)拭で拭き廻した。
「それは、君(🗽)、誰(shuí(🦃) )も知(🥏)らない――」
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