(🐤)みんなの視線(🈂)は、もうさっ(🗻)きか(🛶)ら大河に集(jí )中(zhōng )されていた。大河の(🏨)顔には、しかし(🍛)、それで(🕕)てれている(🦀)よ(🏧)う(🍒)な表(💺)情はすこしも(🌚)見(jià(⏺)n )られな(🎮)かった。かれはた(💂)だ(💥)一心(💰)に次郎(láng )の顔を見つめ、(📃)そ(🏎)の(✉)声(shēng )に耳(ěr )をかたむけている(🏕)だけであった。
つき(🚓)あたりに、大(🚪)便(biàn )所がこれも七(qī(♒) )つ(📞)ほどなら(🎟)んでいる(⛷)。そのうち(😩)の、右(🗻)はじの一つ(🛡)だけが戸(hù )が(🤰)開いており、その少(👠)し手(shǒu )前の、たたきの(📩)上に、水をはっ(🍃)たバケツが(🚪)一つ置(⏺)いてあるのが見(jiàn )え(🌗)た。戸の開(kāi )い(🍃)た便所の(💡)内(🚠)側(❄)は、電燈(dēng )の光を斜(xié )ななめにうけて(🥨)いる(🤷)の(🆗)で、よくは見(🙋)えない。し(☔)かし、だれか(📹)中で掃除をしてい(😰)るこ(🐊)とだ(🥝)けはたしかだった。六人(🛄)(rén )の室(shì )員のうち、飯島は入り口(kǒu )に立っており、両がわの小便(bià(🕶)n )所(🌃)(suǒ )に二人(rén )ずつ働いて(👆)い(🤔)るの(🔖)だ(👖)から、あとの一(yī )人(💪)は大河(💚)に(🧀)きまって(🌷)いる。次郎は、そう思って(⚪)、す(📔)ぐ声をかけようと(🚻)し(🏗)た。しか(🔗)し(👪)、(🌈)な(😠)ぜか(🔋)思いとまった。そして、入(rù )り(🧤)口の横(⏸)の(💐)板壁い(💈)たかべにかけてあった便所用の雑巾を一(🎪)枚(méi )とり、それをた(🌖)たき(👅)の上のバケツの水に(🚜)ひた(😃)して、しぼったあと、大河の(💳)はいっているの(📷)とは反対(duì )のはじの大便所(suǒ(🌗) )の戸を(🏁)あけ、中(zhō(🍣)ng )に(🥒)は(🐿)いった(🌉)。
掃除(chú )がす(🔩)っ(🕣)かりす(👤)み(🗽)、洗面そ(🎗)の他を終わると、(🕖)みんなは広(😸)間に集(🐎)まって朝の行事をやることになっ(🎣)た(🔡)が、それまでには(🍌)、起床か(📳)らたっぷり四(🔑)十(shí )分(🏇)ぐらいはかかっていた(🆖)。次郎(láng )が(😾)、これまで毎朝、空(kōng )林庵の寝ざめ(🗽)に親し(🏆)ん(⏮)で来た雀すず(🆕)め(💾)の第(dì )一(❣)声(shēng )がきこえるのは(✍)、ほぼ(😫)その(🕖)時(shí )刻(🤴)だった(🧦)のである。
「(💧)むろ(🥜)ん、ぼくは大(dà(📚) )河君(jun1 )にあやまるつもりでいます。しかし(😑)、大河君(😕)としては(🕎)、ぼくがあやまっただけでは、気が(🏣)すまないでしょう。」(🌒)
次郎は、(🚍)先(xiān )生の言葉がますます激しくなって(⚓)い(🤞)くのにお(🥎)ど(🌂)ろいた。先(xiān )生(shēng )は(🌄)、あるいは、昨日の入(rù )塾(💐)式における(⏫)平(píng )木(mù )中佐(🍜)(zuǒ(🎊) )の影響えいきょ(🈴)う(💺)から(🈺)、(😳)できるだけ(🐅)早く塾生(🏽)たちを救い出そうとしていられるのかもしれな(😑)い。しか(🍞)し(📄)、そ(🐥)れにしても入(rù(🚴) )塾したばか(🗝)り(💏)の(🏜)青年(nián )たち(🛹)に(🛥)話(📭)す言葉とし(😈)ては、あまりにも激しすぎる。これでは(🛐)かえって逆(nì )効果(guǒ )を生(shē(🐍)ng )むのではあるまいか。
「すいぶ(🐸)ん、ちゃ(🌃)っ(💪)かりしているなあ。」
「いつもこんなに起きな(💠)いん(🔃)ですか(🖋)。」
解散(🤠)す(🌿)る(📭)まえに、朝(cháo )倉(cāng )先生(🍤)が言(🚽)った。
(❎)朝倉先生は(💱)、そ(⛽)こ(😷)で(⭕)また口(kǒu )をつ(🦀)ぐ(🦉)んだ。塾(💻)(shú )生(🚾)たちの(🌧)中(zhōng )には、(🈳)話(💵)が(🕛)それで終わった(📵)のか(🙁)と思い、そ(🚄)っ(🚸)と眼(yǎn )をひらい(🐔)て、先(⛳)生の顔をのぞいて見たものもあった。
「(👜)郡の団(tuán )長なんかやってる(📿)と、あんなふうに(🥦)な(📵)る(😊)もんかね。」
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