「ど(🏗)の方面の希望(wà(🥙)ng )者(zhě )が多(🖋)かったん(🔭)で(👩)す。」
かれが(📏)、便所(🌧)(suǒ(✡) )に通(🌓)ず(🐬)る(🛵)廊下の(😜)角をまがると、一段さ(🕙)が(😻)った入り口のたた(🚮)きの上に立っ(🍲)て、何かしき(🤢)りと声高こわ(🌑)だか(🤚)にがなりたてている一人の(🤯)塾(😍)(shú )生(📯)がいた。見(jiàn )ると、飯島(dǎ(🤔)o )好(👤)(hǎo )造(💒)(zào )だった。
次郎(láng )がはたきをかけ(📇)おわり、(🍹)箒(zhǒu )ほうき(🧘)を(🐘)にぎ(⏩)るころになっても、ほか(🌄)の(🆒)部屋は(🚐)、まだどこ(🌘)もひ(🚬)っそりと(🙂)静ま(🎭)りかえって(💘)いて(🌴)、(💜)板木の音だ(🤮)けが、いつ(✡)ま(📢)でも鳴りつ(🌚)づけて(🏬)い(🤮)た。
「気がついているな(🐖)ら、す(🐻)ぐそう言ってくれたらよかり(🖍)そうなものだ」と、(🏏)そんな(🎎)不(⛏)平(pí(🏩)ng )をもらす(🕴)ものもあった。また中に(💬)は、「(🎿)先生は要するに指導者で(📕)なくて批評(🔴)家だ」な(🌲)ど(🐕)と、した(✒)り顔(🉑)に言うも(📥)のもあ(🌸)った(👜)。しかし日がたつ(👀)につ(⛏)れて、しだいにかれらの間に(🈯)取りか(⏬)わ(🍡)され出したのは、「ひまなようで、いやに(🚏)忙(🌀)いそがしい」(📜)とか、「しまり(🐻)がないようで(🖤)、変(👰)に(👣)き(🕖)び(🎰)しい」とか(💫)、そうい(😎)ったち(👝)ぐ(🐐)はぐな(🎞)気持(🦉)ちをあらわす言葉だった。
みんなが出(chū )はらってし(🕟)まうと(⛏)、(👂)次(🧒)郎も(🕓)一週(zhō(🛏)u )間ぶりで解放され(🎿)た時間(jiā(🥔)n )を持(chí )つ(🌧)こ(😞)とがで(💵)きた。い(❔)つもだと、さっそく読(🍸)書をやるか、(🌥)空(kōng )林(lín )庵(✍)くう(⛴)りんあんに(🚖)行(háng )って、朝倉(⏺)先(xiān )生夫妻(qī )とゆっくり話しこ(🧛)むかする(🔟)はずだったが、今(jīn )日(🤜)は、(🚌)事務室の隣となりの自分の部屋で、机によりかかったまま(⏱)、ながいこと(👪)ひとりで(🦊)考えこんで(🚬)いた。
「(🧡)君自身(shēn )はどう(🚌)思う? 私の(📦)意見(🚌)より、まず(🏀)君自身(🧒)(shēn )の意(yì(📆) )見からききた(🥛)い(💎)ね。」
開塾かいじゅく中は(🎛)、次(🦉)郎は、朝倉先生(shē(♿)ng )夫妻(qī )だけを空林庵く(⛪)うりん(🧞)あんに残して、本(🥦)館の事(shì )務室につづ(🙆)く畳敷たたみじきの小さな部屋に、ひ(🔎)とりで寝起(qǐ )きす(👠)ることに(🎭)しているのである。
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025