「はあ(🔒)。しかし、(🚨)それに(🚘)は、先生のほ(🕖)うか(🤭)らもいく(🍺)らか(📊)の(🛸)強(🚰)制を加え(💮)てい(🚭)ただ(⛪)かないと――」
次郎は愉(yú )快ゆかいそうに笑(xià(🗳)o )って、事務(🖊)室にはいり(🛍)、すぐ掃除(🏔)そうじをはじめたが、そ(🔕)の時になって、大河のにっと(💙)笑った顔と、そのあとで言った言葉とが(🖊)、変に心(xīn )にひっかか(👄)りだした。
「心(xīn )臓だね、じっ(🖊)さい。」
次(cì )郎と大(🍢)河と(🎣)は、(🌏)間(jiān )もな(🤮)く、(🐚)それぞ(😅)れに最初の(🦅)大便所の掃(🧖)(sǎo )除(chú )を終(zhōng )わって、(⛏)となり(♓)の大便所(suǒ )に移っていた。まだだれも手をかけ(🔝)ない大(♍)便所が(👺)、あ(🤱)いだに三つ(👞)ほどはさまっている。次郎は、さっきから(🕐)、大河に話(huà )しか(🌮)けて(🍒)みた(👈)い気(🕠)持(chí(🤽) )ちは十分(🥛)だった(🍧)。しかし、遠くからのかけ合(💰)い話は(🈵)、こ(🈯)の場(😘)合、何(hé )と(🕍)な(🤗)くぴったりしな(⏰)かっ(🏆)たし(🗻)、(🎈)また、雑巾(👘)を(🏺)ゆす(🥡)ぎに出た(🚎)ついで(🎉)に、そっとのぞ(🤒)いて見た(🌒)大河の様子(zǐ )が、いかにも(🤖)沈黙(🏽)ちんも(📬)くの行者ぎょう(🌼)じゃ(🙁)といっ(⭐)た感銘(míng )かんめいをかれに(🥢)与あ(📃)たえ(🚭)ていたので、口(kǒu )をき(🌚)るのが(♈)よ(🎩)けい(➗)にためらわれるのだった。
朝倉先(xiān )生は(📉)、そこ(🔲)でまた口(⭐)をつぐんだ(⬆)。塾生たちの中(zhō(🔌)ng )に(🤖)は、話がそ(🕜)れで(🚼)終(zhōng )わ(🗻)っ(🌴)たのかと思い(💗)、(🤣)そ(🗂)っと眼をひ(🍗)らい(👡)て、先(xiān )生の顔をの(👷)ぞいて(😐)見(jià(🚳)n )たものもあ(😅)った。
大(dà )河は(☕)、その時、(🍤)ちょうど槌をふ(🍬)りあげたと(🧐)ころだ(🖌)ったが(😍)、それを打(dǎ(👟) )ちおろしたあ(💙)と、(🎚)ちらと(⛏)次郎のほうを(🚼)見て(🎑)、あ(💮)いさつをかえした。
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