漫画《sex ビデオ》2行目ライン
sex ビデオあらすじ
「ぼく(🗒)……もっ(🔚)と……考(👠)え(😿)て(🔈)みます。」
つき(🌟)あ(🚧)たりに、大便(⏭)所(suǒ(🤸) )がこれも七つほど(⛳)ならんでいる。その(🎓)うちの(🔢)、右は(🥑)じの一(yī )つ(🙋)だけが戸(🔥)が開いており、(🐗)そ(🦁)の少し手(shǒu )前(qiá(🛅)n )の(🏠)、たたき(🗣)の(🚓)上に(🌟)、水を(⛲)はったバケツが一(📈)(yī )つ置い(📦)て(⛱)あるのが見えた。戸(🤨)の(📋)開いた便所(🌼)の内(🦁)側は、電燈の光を(🌊)斜ななめにうけ(🛍)ているので、よくは見(🌟)えない。しかし(🥐)、だれか(🛹)中(zhōng )で掃(😎)除を(🚤)している(🔍)ことだ(♈)けはたしかだった。六人(rén )の室員(🐴)のう(📹)ち、飯島は入り口(🧡)に(🏾)立っており、両が(🕌)わ(📅)の小便所に二人(rén )ずつ働い(🛳)ているの(🍿)だから、あと(🔛)の一人は大(dà(🚣) )河(hé )にき(🌞)まっている。次(cì )郎は、そう思(sī )っ(🚚)て、すぐ声をかけようとした(🧞)。しかし、な(🌌)ぜ(🛄)か(💖)思(🏛)いとまっ(🚓)た。そし(🈯)て、(🍍)入り口(🚅)(kǒu )の(🥚)横の板壁(🗡)いた(🎪)かべにかけ(😸)てあった便所(suǒ )用(🎑)(yòng )の雑巾を一(yī )枚とり、それを(😖)たたきの上のバケツ(♒)の(🧖)水にひたして、しぼった(🔚)あと、大河(🔪)のはい(🐹)っているのとは(🥚)反対のは(🏟)じの(🍘)大便所の戸(😐)をあけ、中にはいった。
「板木(🍮)(mù )ばんぎのこと(😀)か。あれは、私が直(zhí )接見て(❌)いたわけではなか(📣)っ(😨)たの(👕)だ(🤝)からね(🖊)。」
(🛣)ところで(🛣)、か(🔛)れの(🍥)言(yán )葉が終わ(🥃)る(🔝)か(🌀)終わらないうちに(💺)、(😽)二(🎉)三(🌀)の(🐧)室から、(🥖)急にさわ(🎎)が(💶)しい人声(🎓)や物音が、廊下をつたってきこえだした。
(🤣)次郎(💉)は、朝倉先生が、開塾最(zuì(🍂) )初の(👸)朝の訓話くん(🛀)わで、これほ(😴)ど激はげしい言(📒)葉(📷)をつか(☕)って、真(zhēn )正(zhèng )面(miàn )から塾生たち(🚾)に非難を(🔙)あびせか(🦀)け(🦎)た(👀)のを、これまで(🎮)にきい(😋)た(🤔)覚えがなかった。かれは、まだあとに残(😵)されている自(zì )分への非難が、どんな言(yán )葉で表(🛎)現さ(🔰)れるかを、身がちぢまる思いで待っ(🤸)ていた(🥧)。
ただ、組織に関(🍠)することで、室(shì )編成のほかに、生活内容(🎆)の(🕉)面(mià(🧙)n )から(🏷)、いろい(📺)ろの部が(🀄)設(shè(😟) )けてあ(🏭)り、全員が期(qī )間中(🏡)に、一度はどの部の仕(🤵)事(🔎)も体(⛪)験するという(🦏)仕組みにな(🍹)ってい(🆗)たので、その運(yùn )営の方法や、(🗺)人員の割(gē )り当て(⏲)などにつ(🛸)いて、いろいろ(🌨)の(🧖)質問が出、その(🐓)説明に大(😭)部分の時間(🧗)(jiān )がつ(🎒)い(🏤)やさ(😢)れたので(🐻)あった。
やがて(💆)朝(chá(💚)o )食の時(🏿)(shí )間(jiān )になった。次(🏥)郎(láng )は箸はしを(🚅)にぎっている(📁)間も、ときどき眼(🎯)を(🌋)つぶって、何(hé(🎑) )か考えるふうだ(🚜)っ(♿)た。
この一週間(🥨)は、塾(🥩)生たちに(🎅)とっては、まったく奇(🚽)妙(😗)(mià(⛎)o )き(😹)みょうな感じのする一週(🤖)間(🍷)だ(🤑)った。朝倉先生(🏦)夫妻も(🏡)、次郎(🚀)も(🌠)、(🏿)生(shēng )活の細部(bù )の(🈚)運(yùn )営に(😾)ついては、自分たちのほう(🈵)からは、何ひとつ指図さしずをせず、ま(🚲)た、塾生たち(〰)から何かたずねられても、「(🐱)ご随(suí )意ず(🌪)いいに」とか、「適(🧝)当に考えてや(🐚)ってくれたまえ」とか、「みん(🥎)なでよく相(🏌)(xiàng )談して(🖍)み(🐣)るんだな(🗞)」と(🛶)か(🏡)いったような返事をするだけ(🚊)だったので(👬)、(🆖)とかくか(⤴)れらはと(💲)まどいした。中には、それをい(🗻)い(⚫)こ(🍥)と(🍵)にして、(📟)ずるく(👝)か(🍛)ま(🏯)えるも(🍱)のもないではなかっ(🏸)た。そ(📰)の結果(guǒ )、むだと(🙌)へまと(❌)がつ(🧒)ぎつ(🕎)ぎに(🆔)おこり、かれらの共同(🚟)生活のすがたは、見た眼(🌓)めに(✋)は決(jué(🔭) )していい(🚨)ものではなかった。時には、不(bú )規(🥛)律と(😧)怠慢(😔)(màn )たいまん(🧒)だけが塾堂を(⛲)支配しているのではないか、と(🦋)疑われ(🏑)るような場(chǎng )面も(🧘)あり、(⏩)もし学(xué(🎑) )ぶ(🕵)ことよりも批評するこ(🤴)とにより(🌐)多くの興味を覚えている参観者がたずね(🏰)て来た(🚝)としたら、その人(🏀)は、批評の材料をさがすのに(🍂)、(🎗)決(🌏)して骨(gǔ )は折(shé )れなかっ(🧒)たであ(🈸)ろう。
次郎は(😠)、自(❇)分の責任である(🚙)二(èr )つの室(📞)の掃(sǎo )除(chú(🕯) )を終わる(✉)と、すぐ便(🚰)所(✨)掃除の手伝(yún )いに行(🕟)(háng )った(🤷)。こ(🍐)れは、かれが助(👸)手として(🚌)塾生活(huó )をはじめた当初から(⤵)の、一つの(🥕)誓(🐞)ちかいみたよ(🚛)うになって(🥀)いたので(♋)ある。
「起きだしたよ(🍕)うで(🈚)す(👰)。もうだいじょうぶですよ。」
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