田川は(👬)、それ(✳)まで、眉(mé(🥅)i )根まゆねを(📕)よせ(🌳)、小(xiǎ(💧)o )首をかしげて、い(🔽)やに深(shēn )刻そうに畳(dié )た(🐘)たみ(👘)の一(🥜)点を(🕟)見つめていたが、だし(🐸)ぬけに(🤥)自分の名をよばれて、飯島とはち(😛)がった意味(❗)で、(⛎)あわてた(🦌)らしかった。しかし(♍)、かれはすぐに(⏰)はこたえなか(🎋)った。こたえるかわりに、何(🏤)度も小(🦔)首を左右にかしげ直(zhí )し、(💣)するどい(🍒)眼(🚊)で畳をにらみまわした。それか(㊗)ら、(💬)朝倉先生のほうをま(🐨)ともに見(jiàn )て、そ(🎭)のしゃがれた声をとぎらしがちに(🌋)こ(🚜)たえた。
朝倉先(🛍)生(shē(⏬)ng )は、(❤)そう言(💧)って微(🚌)笑した。そし(🐢)て(💁)、それ以(🗺)上(shàng )口で説(shuì )きふ(🏌)せる(🐷)こ(🔠)とを断(🐁)念した。いず(🌶)れはこれからの生活体(👹)験(yàn )が、徐(🏳)々じょじょにか(🌔)れら(✈)を納(🏒)得させるだろう、と(🥀)いうの(🛎)が先生のいつも(➗)の信(🧜)念だったのである。
「そ(🍐)う(🚐)か(👏)ね――。」
「今のと(🏊)ころ(😂)、平木中佐の影(♒)(yǐng )響えいきょうでどう(💿)こ(🔽)うとい(🧗)うようなことは(😋)、全然ない(🐿)ように思い(🔉)ます。」
次郎は近(jìn )づいて行って(⏲)声をか(📋)け(🍆)た。
「そうですね。」
次郎は吹ふ(📂)きだしたい気(qì )持(chí(🕤) )ちだった。同時に、心(xīn )の(🚷)中で思った。
次(cì(⛱) )郎は、(💣)先生の(😜)言葉がま(🍡)すます(👒)激しくな(🔵)っ(⏹)ていく(💠)の(📬)におど(🐰)ろいた。先生は、(🆕)あるい(🃏)は、昨(😡)(zuó )日の入塾(🌿)(shú )式(😎)(shì )における平(✨)木中佐の影響(xiǎng )えいき(🕗)ょうから、(💣)できるだけ早く塾(shú )生(🅾)たちを救(🥒)い(🏹)出そうとしてい(🖇)られるの(🐒)かもしれない。しかし(🏿)、(🛣)それにしても入塾(shú )し(🕦)たば(🎭)かりの青(📲)年たち(⛱)に話(💧)す言葉とし(🛒)て(🔯)は、あまり(🍨)に(🌡)も激(jī(😂) )しすぎ(🕔)る。これではかえっ(🌿)て逆効果を生(🕯)むのではある(👍)まいか。
(🌍)か(🏍)れには、ま(🎷)ったく自(😀)信がな(🤨)かった(🥛)。白鳥会時代(dài )の心(xī(🐹)n )の修練(🔚)も、(🐘)友愛(🍎)塾の助手と(🥄)し(👷)て(🌌)の現(xiàn )在(⌛)の(❤)信(🍐)念も、(🐃)こうした場合の態度(dù )を決定する(👽)には(📴)、(🍩)何(hé(👏) )のたし(🤐)にも(🔡)ならなかった。かれがこれまで(🐙)信奉(👛)(fèng )しん(✡)ぽうもし、(🕝)実践じっせんに(🚚)もつとめて来(👋)た、友愛(🛠)(ài )・正義(yì )・自主・(🤬)自(📆)律・創造、(🕙)といっ(🔙)たような、社(🥄)会生活の基(🙍)本(🧥)的徳目とくもくは(🍶)、今のかれには、全く(👒)力(lì )のな(🥣)い(🛏)、空疎(📃)くうそな言(🛤)葉の羅(🍹)列(liè )られつで(🧢)しか(💯)なかった。そしてそこに気(🚶)がつくと、(🍲)かれは(🎽)いよいようろたえ(🌦)た。
次郎(🏬)は(💮)大(🐧)(dà )河の横顔を見(jiàn )つめて、ち(♟)ょ(🚝)っとの間(jiān )だまり(📷)こんでいたが(👯)、ふと、何か(🍲)思いついたように、
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