次(✊)郎(láng )は、朝倉(🍠)先生が、開塾(💩)最初の朝の訓話くんわで、こ(😱)れほど激はげ(🚆)しい言葉(🐣)をつかって、真正面から塾生たち(🌽)に非難(nán )をあ(🚁)びせ(🉐)かけたのを、これま(🌅)でにきいた覚えがなかっ(🕘)た。かれ(🧡)は(💙)、ま(📸)だあ(🧛)とに残(😴)さ(🔆)れ(😂)て(🦃)いる(🏿)自分(💂)への非(💶)難が、どんな言(😿)葉で表現(🥑)されるかを、身(shē(🚸)n )がちぢ(🔂)まる(⬆)思いで待ってい(🚲)た。
と、小僧(🔏)は(🌆)あくまでもつつましく(🤬)こたえた。
「君(jun1 )は大(dà )河(👇)の思(⏬)わくなんかを問(wèn )題にするま(😮)えに、君(📍)自(zì(🐌) )身のことを(🐉)問題にす(🤾)べ(📞)きだと思(🏒)(sī )うが、(🐂)どう(🤽)だね。」
かれ(💇)は、そ(🥡)う言うと、す(😍)ぐ(💩)おじ(👩)ぎを(🐇)して、塾(🙁)長(zhǎng )室を出た(😋)。朝倉先生(shēng )は無言(yán )のまま、かれのうしろ姿(zī )を(🎹)見(📇)おくって(⛹)いた。
「例に(🕔)よって、指(zhǐ )導(dǎo )者がい(😂)るよ(🖱)うですね。」
「おはようござい(🔪)ま(🎏)す。」(💱)
「お(📅)や、外(wài )出(chū(🚴) )しなかっ(🙄)たん(✊)ですか。」
次郎は大河の横顔(🌪)を見つ(❎)めて(🕯)、ちょっとの間だま(🌮)りこんでい(🔢)たが、ふと、何か思いついたように、(🍞)
次郎(😢)は、思いきりドアをあけ、
まっさ(🧗)きにかれの目に(😋)つい(🤲)たのは、田川だっ(👉)た(🏅)。田川は(🥉)い(🤔)やに胸(xiōng )を張(zhāng )り、軍(jun1 )隊流(🕋)の不(bú(〽) )動の姿(🔚)勢(shì )でし(🈂)ゃちこばって(🖖)いた。そして(😊)、次郎が肩か(🥕)たから力をぬかせ(🔱)よう(👬)と(📸)、どんなに骨(🏀)(gǔ )を(🗺)お(😳)っても、(✂)なかなかそう(💷)はなら(⬇)なかった(🛢)。これに反して、飯(😽)島(🈯)(dǎo )は(🏢)最初から、ごく器用に正しい姿勢をとって(🐘)い(🎡)た。もしかれが(🗃)、おりお(🔱)り(🥜)うす目をあけ(🕞)て朝倉先生(🤟)の顔(💣)をの(㊙)ぞくよ(💊)うなことさえ(🤝)しなかっ(⛓)たら(🛴)、かれの静坐は(🚃)、塾生の(⏹)中(⚫)でも、最(zuì(🖲) )も(🚡)すぐれた部(😂)類に属(shǔ )していたの(🚆)か(👤)も(🏞)しれなかっ(🙊)たので(🛳)あ(🐸)る。
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