「そうな(🚐)ればい(👬)いんですが、(🆙)実際は、やはり、な(🔝)る(😠)だけお(🍱)そくということになりそうに思(🥉)うんです。」
(📝)次郎が(🔵)はたきをか(🍭)け(➖)おわり、箒ほうき(🖐)をにぎるころ(🆒)になっ(👑)ても(🛶)、ほか(😡)の部屋は(🦈)、まだどこもひ(🍵)っそりと静まりか(🧢)えっ(📀)ていて、板(🔶)木(mù )の音(🦂)(yī(🛠)n )だ(👸)け(🐹)が(👻)、いつまでも鳴(míng )りつ(🔤)づけていた。
次(🤒)(cì )郎は、(⏰)そう言って、槌を柱にかけ(🌆)、事務(📟)室のほうにか(👭)え(🚛)り(🤔)か(🧝)けた。すると、(👭)そ(⏬)の(🚞)時(shí )まで眉根まゆねをよせるようにし(🥚)てかれ(🎿)の顔(🍖)を見つめていた大(dà )河(hé )が(📷)、急に、真(🔅)(zhēn )赤な歯ぐきを(🕴)見せ、にっと笑(⛔)った。そして、
「す(🌌)ると(🔤)、起こしてまわるほうが早いですかね。」
(😽)と、(💿)みんなにきこえるよう(✝)な声(shēng )で(🍡)言(🐉)いながら、教(jiāo )壇きょうだんを(📃)お(🏆)りてかれのほうに近づい(🏃)て来た塾生が(♈)あった。飯(📨)島である。次郎は(🎚)思わず苦笑した(💓)。何か(🕗)むか(🔦)むかするもの(🅿)が、胸(🏿)の底から(⤴)こみあげて(👚)来るような気(👍)(qì )持(🏪)(chí )ちだった。しかし、かれ(🛴)はしいて自(🏔)分をお(⏯)ちつけ、
「気がついている(🚽)なら、(👷)すぐ(📙)そう言(🕴)ってくれたら(😤)よかりそうなものだ」と、そん(🍒)な不平(píng )をもらすものもあ(👅)っ(🐶)た。また(🛢)中(zhōng )には、「先生は要するに(🎰)指導者でなくて批(🅿)評(🤕)家だ」などと、(🕗)したり顔に言うも(🌉)のもあった。しかし(🌾)日(🛵)がたつにつれて、し(🍮)だいにかれらの間(jiān )に取りかわ(🗞)され出(chū )したのは、「ひ(🐠)まなよう(✍)で、いや(💿)に忙いそ(🎯)がしい」とか、「しまりがないようで、変(bià(🍪)n )に(👽)き(🉑)びしい」(㊗)と(🥊)か、そういっ(🏭)たちぐはぐな気(qì )持ちを(🍬)あ(🚕)らわす(🕛)言葉(🙄)だった。
凍(👶)(dòng )こおりついた(👝)ような(🔃)冷たい空(💍)(kōng )気をやぶって、板(🎾)木が(🆑)鳴り(📉)だした。そ(✴)とはまだ、真(zhēn )っ暗である(💄)。白木(mù )綿(miá(👕)n )し(🈵)ろも(🏹)め(🛺)んの(🈷)、(🚐)古ぼけた(🧐)カーテンのすき間から(🎉)、硝子(🏀)戸ガラスどごしに、大きな星がま(🐷)たたい(🚅)てい(📯)る(🚫)のが、はっ(🎪)き(🛑)り次郎の眼に(🏺)映った。
朝(🃏)(cháo )倉先生(🍔)は、しかし、(🐂)ど(🐖)んな(🏋)悪(è )い(🔧)状(zhuàng )態があらわれて来ても(🐿)、す(💂)ぐ(💔)その場(🥖)でそれを非(fēi )難することが(⛺)なかった。すべて(🍂)を(⚡)いちお(🐄)う成り行(háng )き(🍈)にまかせ、行くところまで行(➖)かせておいて、あとで、――たと(🏿)えば食後の雑談や(✖)、(🌶)夜(🕚)の集まりなどの(💞)際(jì(🏢) )に(🕣)、(🏗)――それ(❇)を話(🥇)題(🍵)にして(🤵)、みんなとい(🌞)っ(🃏)しょに、その原因(yīn )結果(guǒ )をこまかに究(📳)明し、そ(🚽)の究明を(📠)とおし(🍦)て(🅾)、(🌦)共同生活の基(🎯)準に(📞)な(🐅)る(⛺)ような原則(🏥)的(🎁)(de )なものを探(😷)求(qiú(😦) )する、といったふう(🛋)だったのである。
「ぼく(🛫)もそう(🎶)だと思います。命(mìng )令者(zhě )に依(🕯)頼い(🧜)らいする代わ(🐜)り(🏭)に、(😒)多数(shù )の力に依頼す(🎅)る(🎡)ん(📙)では、(🛥)自治(zhì(⏮) )と(🌠)は言えま(🥃)せんからね。」
「ええ、(🌞)でも、まだ(⛔)だ(🅾)れ(👥)も起きた様子(🛄)がないんです。」(🏿)
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