(🙆)回(🖼)が進んだ、一(🐽)対(duì )一(🎧)が二対二となり、五(🏮)回、六回におよんだとき、浦中(🗳)は(🥐)五点、黙々もくも(😒)くは(🖤)三点(diǎn )になった(📧)。二(èr )点(diǎn )の相違(wé(🖇)i )! こ(🚮)のまま(🍐)で押し通すであろ(💆)うか。千三は回ごとにミス(🍊)をした、しかもか(👷)れは三(sān )振二つ、(😉)ピーゴロ(🤵)一(🥧)つを(💎)打(🚎)っただけであ(😊)る。か(🍮)れはすみに小さ(🎚)く(⬅)なっ(🐱)て涙(🕔)ぐんで(⛽)いた。覚(⬛)平はもう松の枝(🔬)に乗りな(🦍)がららっぱをふく勇気もな(⛷)くなった。
(✋)場(chǎ(🚚)ng )内には(🐿)た(🌈)ばこの(🔤)煙が(🎈)もうもう(🕤)と立ちこもって不(bú(🧞) )潔な悪臭が(🐾)脳を甘(👄)く(⛵)するほ(💁)どに襲(xí )うてくる、こしかけとい(🏌)ってもそれ(🦉)はきわめて幅はば(🔄)のせ(🍝)まい(🈲)板を杭くいにうちつけたもので、(😸)どうかすると(😗)尻しりがはずれて地にすべりこみそうになる、それ(🔅)を支えているのはな(🕜)かなか(🚟)容易なことではない(🤔)、(💟)なぜこんな不(🌻)親切(qiē )な設備をするかというに(💩)、三(sān )等席を不(bú(🥈) )自由にしておくとお客はすぐ疲れて(🗾)二等(🎐)席に移る(❣)から(🕓)である。お客を苦しめて金もう(🚷)けをしようという(🗞)興行(🗯)師の策(🌘)略だ(👣)から(👫)たまらな(👋)い。
「そろ(👙)そろ(🔗)いい時(🎦)分だよ」
(🍕)元来(lá(🦇)i )晴(qíng )れの戦場に(🐸)おけるノック(🈯)には一(yī )種(zhǒng )の秘訣ひ(🍁)けつ(👐)が(🥓)ある、そ(➖)れは難球を(😒)打って(🦈)やら(😾)ぬこ(😔)とで(🐁)あ(🥋)る、だれ(🐜)でも取れるよう(🔊)な(🌸)球を打(🥜)って(💺)やれば過失がない(📟)、(😌)過(guò )失(🎆)がなければ気(qì )が(💇)おちつく、(😬)特に試合(👋)になれ(🥓)ぬ(✔)チ(👽)ームに(🌕)対してはノッカー(🥐)は(🌧)よほど寛大(dà(🏴) )に(🥥)手心せねばいたず(🦁)ら(🌂)に(🤳)選手をあがらしてしまうおそれがあ(👎)る。
「や(🀄)る(⛄)! きっとやる(🚲)」と千三はい(🗄)っ(🤢)た。このとき五大洲(🕵)は安打(💊)して一塁をとった、つ(🌯)ぎのクラモウ(🚕)はバントした(🗿)、手塚(zhǒng )はそれを(⛅)取っ(🎨)て二(èr )塁へ投げようか一(yī )塁(lěi )へ(🚧)投げようか(🛤)と疑惧ぎぐ(🐶)してるう(🔱)ちに双方(🕠)(fāng )を生かしてしまった。三(sān )番は千三(sān )である。
そのころ学(🤘)校内で奇(qí )怪(🐉)な風(🤮)説(shuì(🔀) )が(🎯)伝わ(🥏)った、生徒(🎓)の中(⛑)で女学生(shēng )と交(jiā(🏍)o )際(jì )し、(🚆)ピアノやバイオリンの合(hé )奏をしたり、手紙を(🔂)交(🍵)換したり、飲食店に(🎚)出入(⛲)りしたりするものがある(🚝)、い(👜)まのう(🐽)ち(❎)に探しだして制裁を加(jiā )え(🐄)なければ(💿)浦和中学の体面(🐜)に関する。
「(🏟)毛唐けと(💫)うの(🔕)けだものめ、(👫)ひっこめ(♏)」
「ぷうぷうぽうぽ(🙅)う」
(📊)気(qì(🚨) )の短い(🔴)連(lián )中(🚚)は声(🕉)(shēng )々に叫(🕤)んだ、(🎻)こ(🥕)の溢あふ(🏇)るるごとき群衆を(🧠)わけて(🦗)浦和(hé )中学の選手が英気さ(🐪)っそうとし(😲)て場内(👉)(nèi )に現(xiàn )われた、揃いの帽子ユ(🔊)ニ(🔨)フ(⏰)ォーム(🍚)、靴(xuē )下は(📬)黒と白(bái )の二段抜き(🍃)、靴(xuē )の(😃)スパイクは日に(👽)輝き、胸のマ(🏧)ーク横文(🚟)字の urachu はいかにも名を重んずるわ(📟)かき武(💍)士(shì )のごとく見えた。
「モクネンジンやあい」
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