大河は、あきれたように、その手ぶり(✔)を見つめて立ってい(🏗)た。次(cì(😌) )郎は、しかし、それには気づかす(💽)、おなじ乱(🍲)暴(bà(🛫)o )な調子で、つ(🏋)づけざまに三(🛬)四(sì )十(shí(📘) )も打(🔱)つ(🌇)と、(🤴)急にぴた(🕣)りと手(🛑)を(🅿)やすめた(🔪)。そして、半(bàn )ば(🌮)笑いながら、言(🚀)っ(🏸)た。
六 板木の音(yī(🎽)n )
「(💹)ええ、結(🔓)局(jú )は(🧛)一(🚢)人一人(🕯)の問題じ(♋)ゃない(😢)でし(🥝)ょうか(⏱)。」
(🚋)朝(cháo )倉先(🍨)生は、そう言(🐐)って微笑した。そし(😡)て(💦)、それ以上(🚁)口(🙈)で(🚺)説き(🤸)ふせる(😍)こ(⛰)と(👯)を断(🚶)念した。いずれはこれ(📃)か(🐞)ら(🕳)の生活(🥖)体験が、徐々じょじょにか(🚆)れらを納得させるだろう、というのが先生(shēng )のいつもの信念だっ(🈚)たので(🙄)あ(🌘)る。
飯島(dǎo )は、いかにも得(dé )意(🚹)らしく(🥉)こたえた。
(💙)こ(🎎)の一週間は、塾生(🌄)たち(🏜)に(🖕)とっ(🎦)ては、まったく奇(qí(🌇) )妙(📂)き(🍮)みょうな感じ(🧤)のする一週(zhōu )間だった。朝倉(cāng )先(🏟)生夫(🔰)(fū )妻も、次郎も、生(🗑)活の細部の運(🚋)(yùn )営について(➗)は、自分たちのほう(🐺)からは、何(⭐)ひとつ指(zhǐ )図(🔷)さしずをせず、また、塾生たちか(😾)ら何か(⛓)たずねられ(✍)て(😇)も、(📷)「ご(🕋)随意(📮)(yì )ずいいに」(📛)とか(🐗)、「適当(💤)に考え(📐)てやって(🐠)く(😇)れたまえ」とか、「みんなでよ(🕴)く相(🥒)談し(🐈)てみ(🚧)るんだな」とかいったような(🏊)返事をする(🕘)だけだったので、(🌩)と(🦆)かく(🀄)かれらはと(🆕)まど(🛑)い(📑)し(💷)た。中には、そ(🌉)れをい(🥂)いことにして、(🥦)ずるくかまえるも(🌙)のもな(➡)いで(🕓)はなかった。その(💏)結果、むだとへまとがつぎつぎにおこり、かれらの共同生活(huó )の(⬅)すがたは、見た(🛴)眼(⏬)めには(🔁)決(jué(🌳) )していいものではなかっ(👑)た(😬)。時には、不規律と怠慢たい(🕡)ま(💃)んだけが塾堂を支配(pè(🌒)i )し(👐)ているのではないか、と疑(yí )われるような場(chǎng )面(miàn )もあ(👕)り、もし学ぶ(🙇)ことよりも批評(píng )することによ(🥘)り多(🙍)(duō )くの(🍅)興味(🗳)を覚え(👮)てい(📚)る参観(🌼)(guān )者がた(😴)ずねて来たとし(💃)たら、その(👜)人は、批評の材料を(🏃)さがすの(🥩)に、(👔)決して骨は折れな(🛅)か(🆑)ったであろう(🚐)。
次郎は、しか(💉)し、そ(🐈)れどこ(🏤)ろではな(🍰)かった(📨)。かれ(🕧)は、もう、先(🍃)生(shēng )のつぎ(🍤)の言葉(yè )が、槍やりの穂先ほ(🥣)さきの(🤳)ような鋭さで、自分の胸(xiō(🏙)ng )にせま(😖)ってい(🐓)る(🌓)のを感(gǎ(🚥)n )じ(🍠)、かたく観念の眼(yǎ(📶)n )をとじていた(🐎)のだ(🐸)った。
「うら(🌒)まれや(🔫)しませ(🙉)ん(💵)か。」
飯(🏝)(fàn )島は、そう言うと、いかに(🐜)も(🚕)あわてたよ(㊙)うに(🚭)、あ(🛰)た(🥏)ふたと(🧔)廊下(xià )に(⤵)足(zú )音をたてて去った。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025