「はッは(📼)ッはッ」
(🕍)光(🌷)一(yī )は一礼し(🔍)て外(wài )へ出た。
「そ(🆕)うだ、金があって(🖱)時(shí )間があって学(xué )問する(🍻)もの(🕑)は幸福(fú )だ、(🌋)わ(🤵)し(🕜)の塾(🌾)じゅくの(🛠)生(⛽)徒はみんな(👋)不(📏)幸なやつばかりだ、同じ土地に(🎊)生まれ同じ年ご(📿)ろであり(📶)ながら(🔸)、ただ、金のために甲こうは意気揚(yáng )々よう(🐄)ようと(🛷)し(🗣)乙おつは悄然(⏰)しょうぜん(🌉)とする(🚾)、こ(🈹)んな(🧔)不公平(🙂)な話はないのだ、いいか(🚲)安場(🤵)、(🕧)そこでだ、わ(🎗)しは生(shēng )徒共(💄)の(🎦)肩(🙂)身(shēn )を広くさし(🏷)てやりたい、金(jīn )ずくではかな(🍐)わない、かれらの学校は洋風の堂々たるもの(😱)だ、わしの塾(💬)じゅくは壁が落ち屋(⏺)(wū(〰) )根(gē(🔵)n )がもり畳(🥎)たた(🚊)みがぼろぼろだ、生(🐓)徒(tú )は町を歩くにいつ(🦇)も小(xiǎo )さくなってしょ(😄)ぼしょぼして(🎪)いる、だから(➗)せ(🍪)め(🍌)て(😊)野(👇)球でもいいから一遍いっぺん勝たし(🍆)てや(♉)りたい(🐂)、実力のあるものは貧富にか(🍞)かわらず優勝(shèng )者(zhě )にな(🤬)れるものだとい(⛄)う(🌴)ことを(🚊)知らしめたい、師(shī )範生(🥟)も中学(🛎)生も黙(😂)(mò )々生もくもくせい(📫)も同等の(🍒)ものであると思わせたい、大(💲)手をふって(⏫)町を歩(bù )く気になら(🧔)せ(🔦)たい、だから(📡)どうしても今(jīn )度は勝たねば(⬅)ならん、わし(🖨)もこの(🧞)年になっ(🔶)て、なにをくるし(🅱)んです(🍸)っぱだかにな(🙍)っ(♎)て空あき地(dì )ちでバッ(♏)トをふり(🎚)生徒等を相(🔀)手に遊んでいた(🎛)か(🈴)ろう、生徒の自尊(🦍)心を養(🗂)成(chéng )したいためだ、そ(💲)うして(📭)一方(🗼)におい(⚡)て町の人々や官(🆗)学崇拝(bài )者を見かえし(🥊)てやり(🚓)たいた(😧)めだ、野(🌈)球(⏭)(qiú )の勝敗(🗒)は一(yī )小(xiǎo )事だが(🔊)、こ(🤗)こで負ければわしの(🍋)生徒は(🚌)ますます自(😔)尊心(😑)を失い肩身(shēn )を小(xiǎ(💼)o )さくする、実に一大(🐍)事件だ(😽)、なあ安(🤞)(ān )場、今度(🚃)(dù )こそ(🧔)はだ、(🖋)な(📠)あおい、(👺)しっかりやってくれ」
「(📡)じゃ一高(gā(🙇)o )で(⏸)一緒に(🏙)なろう、きみがショ(🚦)ートで(〰)ぼくが投手で(🛡)小原さんが捕(🌨)手(🏨)だ(🚍)ったら(📶)愉(yú(🦐) )快だ(💳)な」
「それは最初(👓)からわかってる」と先(😐)生がいっ(🚭)た(🔪)、そうして「ボ(🚸)ールをやると同(tóng )じ気持(chí )ちで学問を(🥂)すれ(🎺)ば天下(📎)の大(🕧)選(xuǎn )手になれる(🍚)」(👀)とつけくわえた。
級(💫)の重なるもの(🛐)が五人(🙄)集ま(🤦)って相(✂)(xiàng )談(tán )会を(📛)開(😴)い(💌)た(🗿)、もし手塚(zhǒ(💅)ng )であるな(📓)ら同級の恥(chǐ )辱(🦄)(rǔ )だからなんとかいま(🈁)の(😳)うちに(😛)相当(👒)(dā(🌋)ng )の手(shǒu )段を講じなければなるまい。こ(📚)れが(🔅)会議の主眼で(🌌)あっ(🛡)た。
次(🔽)の打者の三(🏇)振(🤥)でわずかに食い止めたものの、第一回(🐉)におい(🐅)て黙々(🏇)もくもくは一(📐)点を負けた。千三は顔をあげ(➗)るこ(🍜)とがで(💲)きなかった、かれは(🐈)なくに(🌤)もなけな(🌘)かった(🛷)。
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