校長先生はそれからし(♒)ばら(👤)くして、イガ(📙)栗頭(tóu )をゴシ/\か(👫)きながら歸(guī )つて行つた。表をあけな(📔)がら、「ウツ、寒い。」と云つて、袂(mèi )に(🍬)手(🙄)(shǒu )をひつこめた。戸がしまつ(💤)てからす(🛃)ぐ(🦗)家の側(😣)で、先(xiā(🏤)n )生の小便(🍋)をしてゐる(🚥)音(yīn )がした。
「では、皆の意(yì )見は(🏵)、(♊)小(xiǎ(🔢)o )作料率(lǜ )の低減ですか。その(🔯)嘆(tàn )願ですか(📝)。」石山が(🍣)さうきいた。と(✒)、(🥥)又ガ(🚎)ヤ/\に(🤗)なつた。それがしばらく續(xù(♈) )いた。
が(💥)、何時の間(💳)にか、その生命のも(🌱)と(🤧)でのやうな土地(🍐)が、「地(🙍)主」(🤭)とい(🏆)ふもの(🐼)に渡つてゐた。父親(🦁)は、ことに、死(🥇)ぬ前(🏨)、(👪)そのことばかりを口に(🧕)して(🕑)、グヂつてゐた。源吉(🥃)(jí(🥌) )は、それをきく度に(🤚)、(🥋)子(zǐ )供(👣)ながら、父(fù(🍿) )親(😚)の氣持が分ると思(🚰)(sī )つ(🍋)た。源(😹)吉が地主の足にかじりつ(🚟)い(📥)たのは、(😱)さう(🖇)無意(🌧)(yì(🆚) )味な理由からではな(🍼)かつた。「畑は(🧜)百(👽)(bǎi )姓のものでなければ(♏)ならない。」さう文字通りはつきりでは(🕕)なく(🤽)ても、このこと(🏂)は、(🦊)源(🎅)吉(🏒)は十一(yī )、二の時から、父(🖕)(fù(🙇) )親の(📵)長(✌)い經驗と一緒に考へてきてゐた。
源(yuá(⬜)n )吉(🍵)(jí )はそれ(🏧)をきくと、溜めて(♟)ゐた息(xī )を大き(🍉)くゆ(🚓)るく(😎)は(🥚)い(📄)て、(🙋)そ(🥢)れから又横(héng )を向いてだま(🔰)つた。
校(xiào )長先生(shēng )はそ(🖐)れか(😮)らしばらくし(👢)て、イ(✂)ガ栗頭を(🥟)ゴシ/\かき(🦑)ながら歸つて行(háng )つた。表をあけながら、(🌏)「(🐼)ウ(➰)ツ、寒(🍱)い。」と云つて(🚟)、袂(🔉)に手をひつこめた。戸(hù )がしまつてから(📳)すぐ家の側で(🕒)、(🤶)先生の小(🔁)便をして(🏌)ゐる音(yī(🌾)n )がした。
「この意見に反對(👍)の(🐲)人は手をあげ(🖼)て下(xià )さい(💪)。」
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