と、自分で(👣)自分(💥)を励(🔵)(lì )まし、(🐀)どうなり気持を落ちつけることが(🎨)出来(lá(🎚)i )た。
(📤)こう(🔗)して、彼(bǐ )は、彼(bǐ )の同級生の間に、一(🆔)人(🧒)として心の底(📭)(dǐ )から交わりうる新(xīn )し(😶)い友人(🤧)を(🏿)見出(♏)さな(🗨)かった(🏬)。そればかりか、竜一や源次(📅)です(🥜)ら、もう(🚞)彼にとっ(🌾)ては、心からの親友(🍩)でも、従兄でもなく(🍴)なったの(📎)であ(👿)る。むろん、小(xiǎo )学(xué )校(🔣)(xiào )時代(🧗)に培われた(🌤)温(wē(🔻)n )い感(gǎn )情が(🏸)、(⏩)そう無造作に冷(lěng )め(🐊)て(🌂)しまうわ(📱)けはなかった。で、次郎(lá(🐸)ng )の(🐭)彼ら(🐳)に対す(🙍)る気(🔥)特には、他(🏾)の同級生に対(🐌)す(🚼)るの(😞)とは、まだか(🌯)な(🥣)りち(🍭)が(🎶)った(🌌)ところ(🚰)があり、ま(🏑)た、彼が土曜(yào )か(🐻)ら(🌟)日曜にかけて(🌅)彼(bǐ )らの家を訪ね、見たと(🍂)ころ以前と少し(😟)も変らない親(qīn )しさで遊んだり(🐇)す(🍮)ることもしばし(👷)ばだったが(🍴)、そうした(🆓)こ(💸)とは、(🐨)所(❗)詮(🔹)し(🎧)ょせん、過去の酒(jiǔ )甕(wè(🔇)ng )さかがめからし(🐗)たたって来る(👌)雫(nǎ )しずくのようなもので、彼(💻)の注意が一旦明(🔳)(míng )日のことに向けられ(📰)ると(🎶)、二(èr )人は、もう、彼(🧦)にとって、(🏩)他の同級生と少(🚣)しも択えらぶとこ(🆓)ろのない存在(🍾)だ(👊)ったの(😺)である。
彼にとっ(😨)ての最も大き(🗯)な(🎍)失望は、(🤱)彼(🚀)の教(jiāo )室に出(🛒)(chū )て来(lá(Ⓜ)i )る先生の中に(👒)、権(🏀)(quán )田原先生のような人(🍸)を、ただの一人も、見出せなか(🖨)っ(⛅)たことで(🛠)あった。彼の眼に(🛒)映じた中学(💔)(xué )校(xiào )の先(😽)生という(🔎)のは(🐢)、小(🛂)学校(xiào )の(🛏)先生(😊)(shēng )にく(🌎)らべて、(➗)何か専門らしいことをほんの少し(🕴)ばかり(🎴)よけいに知っ(🛡)てい(📌)るだけで、およ(🏷)そ(🔛)人間ら(🤝)し(📎)い(🌛)ところを少(💕)(shǎo )しも持(chí )合わ(😝)せない人達ばかりだった。貧し(🎽)い知(zhī )識を教室(shì )で精一ぱ(🌿)いにしぼ(🔺)り出すこと、点数や(🥛)処罰で(📫)生(shēng )徒(👄)をおどかす(⛓)こと、(〽)この二つの外(wài )には、用はない(💅)と(🚠)いった(🏙)顔(🏦)をし(🌊)てい(🚓)る(🔀)人(rén )間、そ(💛)れを次郎は中学(⏹)校(🔈)(xiào )の先(xiān )生にお(🏉)いて発見したのである(👽)。
しば(🎨)ら(✈)く沈(shěn )默(mò )がつづい(🍵)たが、大沢(📚)はにこにこ(💰)して、
「歴史(🐹)的とは驚いた(🗳)ね。はっは(📉)っはっ。」
肩や腿もものへんに二三(🐝)ヵ(⚽)所鈍痛(💗)どんつ(🛹)うが(🕦)感じ(😃)られ出したが、次(cì )郎はほとんどそれを気(🕝)にしなか(😅)った。彼が最(zuì )も気にし(🌝)た(🔶)のは、頬がは(🧑)れぼった(🕉)く感ずる(🥂)こと(🤷)だったが、手で(🕐)さわって(🔩)みると、さ(🥔)ほどで(👔)もな(📴)いら(✒)しいので安心した。
「僕(🔽)は、いやだ。」
「しかし、本(🗜)田(🤹)、このま(👪)ま放っ(☝)とくと危いぜ。ことに狐の奴と(👟)来たら執念(🈲)(nià(🗽)n )し(🕐)ゅう(🗄)ねん(♋)深いからな。頬(🌌)(jiá )ぺたを下(xià )級生にひっ(🌀)かかれて(👒)默(🌁)(mò )っちゃおらん(⤴)だ(😑)ろう。」
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