「見張(🏬)りって(🤳)、どうするの?(👻)」
そ(✉)の日、(📺)校長(zhǎng )は県庁に行ったきり、つい(📺)に(💇)学校に顔を見せなか(😺)った(🐔)。西(xī )山教頭(🏇)(tó(📶)u )が何度も電(💙)話(huà )口に呼び出(🤞)され、ひるすぎには(🐊)、(🧑)五年全部(🔱)の学籍(jí(🤶) )簿がく(🐘)せきぼを抱えて県(🤱)庁に出かけ(🕐)た。と(😁)いう(📙)ことが(🐗)、給仕(🚸)の(💼)口か(🆒)ら生(shēng )徒(🚓)た(⌚)ち(🛀)に伝(yún )えられた。生徒たちには、そ(🌛)れ(🥅)が何を意(🌷)味(🍘)す(🆗)る(📟)かは(😲)、さっぱりわからな(📎)かった。そ(🏖)れ(🗝)だけに(🏈)、不安(🤽)(ān )な空気(🧑)はひけ時(shí )が近づくにつれ、次第(🔝)に濃こ(🤵)くなって行った。
彼は、自(🚴)分の方(📟)から(🤩)馬田に言葉(🤖)を(🏔)かける気(qì )にはま(🔉)るで(➕)なれなかったが(😽)、しかし、馬田(tiá(🧝)n )の(🥕)方から言葉をかけられることは、十(🤪)分覚悟(🍱)もしていたし、(🎤)心の(🍍)ど(🏊)こかでは(🌤)、(🙎)むしろ期待もして(😼)いた。ところが、茶店のまえをとおり(🐶)過(🈳)(guò(🏒) )ぎて四五間行(⛲)っても、誰(shuí )も声をかけるものがなかった。彼は安(ān )心(xīn )と(🚩)も失望と(🉐)もつ(🐇)か(🤫)ぬ変な気持(chí(👁) )になり、われしら(🕘)ず(🍯)うし(😫)ろ(🚒)をふりむいた。
「朝倉先生(shē(♋)ng )にお別れするからかい。」(🥛)
朝倉先生の声は低かっ(😜)たが、(㊗)めずら(💤)しく憤(🏄)り(🍄)にみちた声だっ(🎄)た。次郎(🕦)は、(🦔)さっき自分が街(jiē(🕋) )角に立っ(🍐)て(👂)考えている(🈹)時(shí )、変にじろ(⤵)じろ自分(fè(💔)n )の顔を(🌦)見(jiàn )て、二度ほどそ(🈸)ば(🆒)を(🌗)通りぬけ(🚼)た(🚿)四十近くの(🔮)男のことを思い起した。
「本(📞)田(🏪)も、しかし、このごろ(🔭)は大ぶ思慮(🏒)深く(🎛)なっている(🧠)か(🚩)らね。」
(🐳)松(⬅)の木の間(jiān )をも(🎹)るひっそりした日(🚐)(rì )ざし(😜)の中(🐼)に、砂(shā )地(dì )をふむ靴音(🌨)(yīn )が(🎍)ざくざくと異(yì )様に高(gāo )くひびいた。そのほか(🛂)には何(🧥)(hé )の(🐱)物音(🐴)もきこえない。
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