開塾か(🔭)いじゅ(🧞)く(🍍)中は(💚)、次郎は、朝倉先(xiā(🏡)n )生(shēng )夫妻(🕳)(qī )だ(🎢)けを(🔬)空林庵くうりんあ(🚴)んに残して、本館(guǎn )の(😄)事務室(shì )につづく畳敷たたみじ(😖)きの小さな(💨)部屋に、ひと(💵)りで寝(qǐn )起きす(⛔)ることにしているの(🧖)である(📒)。
掃除がすっ(🖕)かりすみ、洗面そ(🔺)の他(🎤)を(🚫)終わると、みんなは広間に集(🦗)(jí )ま(🍈)って朝の行事を(🏃)やることになったが、それまで(🔎)には(👠)、起床からたっぷり(💑)四(sì )十分ぐらいはかか(🌶)っていた。次郎(láng )が、これまで毎(👮)朝、空(🥕)林庵(ān )の寝ざめに(✊)親(🤧)しんで来た(🙃)雀すず(🦂)めの第一(❤)声がきこえるの(🔘)は、(🈚)ほ(🥇)ぼ(📄)そ(😹)の時刻だったのである。
(💥)次(cì )郎(láng )は、先生の言葉がますます激(jī )しく(🏽)なっていくのにお(🎶)どろいた。先生は、あるいは、昨日の入塾(🧀)式に(💭)お(🏖)ける平木(🚘)中佐(👉)の影響えいきょうから、で(🏤)きるだけ早く塾生たち(㊙)を救い出そうとしていられるのかもしれない。しかし(🍆)、(🎧)それ(👤)にし(🔩)ても入塾(shú )したばかりの青年(🈺)たち(💷)に話(huà )す言葉(🦊)とし(🕑)ては、あまりにも激しすぎる(🌬)。これで(😋)はかえって逆効果を(🎯)生(🌴)むの(💝)ではあ(🖱)るまいか(📛)。
「君自身はどう思(sī )う? 私(sī )の(🧤)意見(jiàn )より、(🖌)まず君(jun1 )自(🍈)身の(♿)意見から(🕘)ききたいね。」(🕎)
二(🖊)人は声をたてて笑った。次(cì )郎(lá(🔌)ng )は、しか(🍃)し、す(👞)ぐ真顔(🤲)まがおになり(Ⓜ)、
(😐)かれは、掃除そうじをしながら、(🏈)根(🌶)気よく(🛎)鳴りつづけている板木の音に、ふ(🤷)と好奇(qí )心こうきしんをそそられた。それは、鳴り(🕳)は(🍢)じ(🥇)めた(🐣)時刻がきわめて正(👻)確(🛫)だったからばかりでなく、その音(📹)の調(diào )子(🕔)に(🎰)何(hé )か(😩)し(❎)ら落ちつきが(🍵)あり、しかも、い(🔔)つまでたっ(🎷)ても(🤺)それが乱れな(🕍)か(🐊)ったからであっ(🎯)た。
「そう(💛)だとすると、みん(🌠)な(🚽)がまごころをこめて(🍎)常(🤾)識(🔥)をはたらかし(🗜)さえすれ(🤓)ば、(👅)落ちつ(🌍)くべきところ(🚾)に落ち(🥂)つ(👞)く(🈁)んではないかね。」
この一週(🐄)間(🚈)(jiān )は、塾(👌)生た(🥧)ちにとって(🈷)は、ま(💠)っ(🍤)た(🔩)く奇妙(miào )きみょう(👉)な(😹)感じのす(🌪)る(😙)一週(🕖)(zhōu )間だった。朝倉先生(shēng )夫妻も、(🌬)次(cì )郎も、生活の(⛓)細部(bù(🏍) )の(💜)運(yùn )営につい(🤑)ては、自分(fèn )た(🖊)ちのほうからは、何ひ(🐡)とつ指図さしず(🤠)をせず(🔚)、また(📲)、塾生たち(🌄)から何(🌏)か(🦉)たず(🥌)ね(⚓)られて(🐚)も、(🕯)「(🤱)ご随意ずいいに」とか、「(👋)適(😧)当に(🏖)考え(🏠)てや(🦁)ってく(📽)れたまえ(🌷)」(🐮)と(✴)か、「(🔵)みんなで(💢)よく相(🚨)談してみるんだな」(🐱)とかい(🎭)った(😉)よう(🏇)な返(🌗)事(shì )をす(📤)る(💩)だけだった(🎛)ので(👷)、とかくかれらはとまどい(🛌)した。中(zhōng )には、それ(👪)をいいこと(😣)にし(🈯)て、(🥒)ずるくかま(🦍)え(🗳)るものもないではなかった(🏯)。その(👖)結(📍)果、むだとへまと(🐵)がつぎつぎ(🐇)におこり、かれらの共同生(⛑)活のすがた(😠)は、見た眼めには決(jué )していいもの(🚆)で(🐾)はな(🐣)か(🏧)っ(🌊)た(🕳)。時には、(🤙)不規律(⛰)と怠慢た(🍺)いまんだけが塾堂(táng )を支配(pè(📌)i )しているのではない(👳)か(✍)、と疑(🔏)わ(👠)れ(💛)るような場面も(🌁)あり、もし学(xué(🎷) )ぶこと(💾)よりも批(pī )評(píng )するこ(🍒)とに(🈵)より多く(📼)の興味(🍶)を覚えている参観(😊)者がたずねて来たとし(😿)た(🏉)ら、その人(rén )は、批評(🌕)の材料をさがすのに、決し(📀)て骨は折れなか(🖌)ったであろう。
七時(shí )の朝食ま(👴)でには、まだ二十分(📪)ほどの時(🏘)間(jiān )が(😡)あ(💉)り、そ(🦈)の間(🗒)(jiā(🤩)n )に食(🤾)(shí )事当番(fā(🌖)n )は食卓しょ(🏅)く(😱)たくの準(🏛)備をや(🔠)り、そのほか(🐗)のも(🌡)の(🏳)は、(🍸)自由に新聞に目(mù(🎃) )をとおしたり、私用をたしたりするのだった。次郎(🕕)は(🙍)、い(✊)つもなら、こ(👉)んな時(shí )間(jiā(🏻)n )に(😫)も、(🛷)で(💑)き(🚩)るだけ塾(shú )生た(🛁)ちに接触せっし(🎆)ょ(🕧)く(📶)して、かれらの(🐮)感想(xiǎng )をきいたり(📋)するのだったが(📖)、(☔)今日は(🖍)、広(👂)間(🍯)を出るとす(🥣)ぐ、塾(shú )長室に(🔧)行き(🔋)、(➕)朝(🧤)(cháo )倉先生に向かって、な(💉)じるように言(🎷)った。
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