(🏇)ただ、組(zǔ )織に関(💆)する(🌟)ことで、室編成の(💊)ほかに、生(shē(🚋)ng )活内(nèi )容の面(🙌)から、(🌔)い(😋)ろいろの部が設け(🕴)てあり、全(quán )員(yuán )が期(⛎)(qī )間(📋)中に(❎)、一度(🎐)はどの部の仕事(😤)も体(🧛)験するという仕(🛅)(shì(💮) )組みになっていたので、その(🕶)運営の方(🌀)(fāng )法や、人員(🈲)の割(🐝)り当てなどにつ(🙁)い(🛥)て、いろ(🤧)いろの質(🥛)(zhì(😩) )問が出(🌱)(chū )、その説明に大(🚸)部分(fèn )の(🕷)時間(🥩)(jiān )が(🎳)ついやされ(🎴)たので(➖)あった。
「(👌)う(📰)らまれやしま(🧗)せんか。」(🛸)
塾生たちは、(🔞)かるくとじた(〽)まぶた(🤥)をと(👴)お(🥐)して、窓(🔸)の(🈸)すりガ(🏵)ラスに刻々(🛰)に(👳)明(míng )るくなって行く朝の光(🎭)(guā(❌)ng )を感じなが(💔)ら、つぎの言(🎢)葉を待(🎭)(dài )っ(💐)た。軒端(♏)のきば(🧣)には、雀(què )がちゅん(➕)ちゅ(😲)んと、間をおい(💙)て鳴き(🤥)かわしている。
か(⛅)れが(🌸)、(🦄)便(biàn )所に通ず(💦)る廊下の(🥟)角(jiǎo )をまがると、一段さがっ(💮)た入り口の(💲)たたきの(🌡)上に立(lì )って、(👦)何(🤵)か(📈)し(🕧)きりと声高こわだか(🐇)にがなりたて(📡)てい(🗯)る一人の塾生(shēng )がいた(📽)。見ると(📽)、飯(🍲)島(🍕)好造だった。
「強制(🥪)さ(⚓)れ(🌉)ると、どんな不合理(📎)な(🛐)ことに(👺)でも盲(má(🏰)ng )従も(🥕)うじゅうす(📻)る(♍)。おた(📿)がい(♎)の相談に任さ(📍)れると、な(🅱)まけられるだけなまける(🎲)工夫をする。もしそう(🍾)いうことが人間に(🚮)とってあた(💷)りま(🦕)えのことだ(🦎)と(🥔)し(🌋)て許さ(⌛)れるとする(📠)と、い(📐)ったい人間の自主性とか良心とかいうも(🅰)のは(🏷)、(🐦)どうい(🐈)う意(yì )味をもつことになるんだ。いや、いつになったら、人間はおたがいに信頼しんらいのでき(🐂)る共同生活を営(🎎)いとなむことができるようになるんだ(👓)。」
「つぎは、そろそ(✊)ろ県会(🕙)(huì )議員とい(🌸)うところ(🔻)かね。」
と(🌆)、朝倉(cāng )先生は(😗)、まじまじと次郎の顔(🎳)を見なが(🎫)ら、
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