「うむ。そ(🚲)れはきい(⛲)た(🛤)。しかし(🦕)、私(🏘)が何(hé(⚾) )も(🔸)かも知っていたことに(🏢)すると、君(🗒)(jun1 )の(⭐)名前(👧)(qián )だけでなく、大河の(🔆)名(🌊)前(qián )も出さなければ(👒)ならなくなる(📼)んでね。」
(🥎)塾(shú )生たちのある者にとっては、(🌪)朝(cháo )倉先生のそう(🐟)したや(🚟)り方(fāng )が、非常に皮(pí )肉に感じら(🐣)れた。
奕堂和尚は聞きおわって、い(🧣)かにもうれしそうにう(😩)なず(🏦)いた。そして、まだ(🎻)どこか(💒)に漂(🌓)た(⚽)だよっていそうな(🚬)鐘の音を追い求めるよう(🍍)に、ふ(🐙)た(💾)たびしずか(🔕)に眼をとじた。
次郎(🔍)は、しか(🚋)し(⚾)、それど(🎹)ころではなかった。かれ(📯)は、(🔘)もう(🍆)、先生のつぎの言(🏩)(yá(🌤)n )葉が(⛳)、(🚎)槍やりの穂(🎓)先ほさきのような鋭さで(🐬)、自分(📐)の胸(xiōng )にせまって(🥖)いるのを感(gǎn )じ、かたく(🍪)観念の眼をとじていたの(📈)だった(🌖)。
次郎は愉快ゆかいそうに(🎂)笑(xià(👷)o )っ(😻)て(🤒)、(🍪)事務室に(🚙)はい(📭)り、すぐ(🥚)掃(😏)(sǎo )除そうじを(🐂)はじめたが、その時になって(🕥)、大(dà )河のにっと笑(🥂)った(🥪)顔と、(📔)そのあと(🈂)で言った言葉と(🛂)が(🎃)、変に心にひっ(🏋)かかりだした。
「妙(miào )みょうなもん(💾)だね、選挙な(⛲)ん(✊)て。」(🕵)
「もっと考(kǎo )え(🌨)る?(🈳) ふむ。腑ふ(😖)に落(luò(🤳) )ちな(🙂)ければ、腑(💘)に落ちるまで考(🤠)える(🔛)よりないだろう。自(🗯)分で考えないで、人(ré(❔)n )の言うことをう(♉)のみに(🤴)する(🧘)生活(📮)なんて(🧜)、まるで(🚓)意(🤱)味がないから(🔸)ね(👘)。」
この一(🐲)週間(🦔)は、塾(shú )生たちにとっ(🥝)て(⛩)は、ま(🥏)った(💦)く奇妙きみょ(🛴)うな感じ(🚶)のする一週間(😌)だっ(🍼)た。朝(🛹)倉先生夫妻(qī )も、次(🍳)郎(🕠)も、生活(🌋)の細部の(🈚)運営については(🕒)、自分たちのほ(🔮)うか(🎂)らは、何ひと(🗽)つ指(zhǐ(🛐) )図さしずを(🏌)せず、ま(🌫)た、塾(🏏)生(🎊)たちから(😵)何かたずねられても、「ご随意(♋)ずいいに」とか、「適当(🌼)(dā(📖)ng )に(⭕)考えてやってく(🎯)れたまえ」(⛸)とか、「みんな(🕘)で(📵)よ(🥑)く相談してみるん(🥔)だな」とかいったような返事をす(♋)る(🥄)だけだ(💢)っ(🕳)たので(🐜)、と(🔵)かく(📷)かれらはとまどい(🧛)した。中には、(🥙)それを(🗝)いいことに(💋)し(🤜)て(❣)、ず(⛩)るくかまえる(🚰)ものもないで(🛩)はな(🍧)かった。その結(🖋)果、むだとへまとがつぎつぎにおこり、か(🌽)れら(👳)の共同生(🗻)活(huó )の(🙏)すがた(🖇)は、見た眼めには決(jué )していいも(🧡)のではなか(✌)った。時には、不規(guī )律(🦌)と怠慢(💱)たい(🔸)ま(✌)んだけが塾堂を(🔋)支配して(📥)い(🏸)るのではないか、と(👚)疑(yí(🚜) )われるよ(🕶)うな(👚)場面もあり(🕎)、もし学(🗜)(xué )ぶことよ(🥗)りも批(🗂)評することにより多くの興味を覚えて(🤗)い(🥈)る参観(guān )者(❄)がたずねて来たとしたら、その人は、批評の(👨)材料を(👇)さがすのに、決(✌)して骨(gǔ )は折れなか(🏪)ったであ(🥨)ろう。
次郎(🐸)(láng )はぎく(➿)りと(💈)して、(🚁)うまく返(🚣)事(💿)ができ(🤝)なかった。大河のにっと笑った(🦔)顔と、その(✍)時(🙊)言った言(yá(🍐)n )葉と(🛤)があ(🚶)らためて思い出さ(🌺)れ(😷)たのだった。かれは(👟)し(🈳)ば(🍕)らく(💒)眼(🍻)をふせていたが、
とあった(🔁)。
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