道江(jiāng )は(💁)ただしょげき(🐤)っ(🖼)た顔(⛪)(yá )をす(🌹)るだけだっ(🍑)た。次郎は舌打ち(⛹)したくなる(🌆)のをこ(🌧)らえ(🍁)ながら、(🙍)
「第一、道江だって(😛)そ(🦋)んなこと(🕢)をし(📈)ては、かえって(🥪)恥ずか(🛂)しい(🚇)思(🐋)(sī(🐲) )いをしなけ(🌠)ればなら(🔓)ないでし(🎓)ょ(🔙)う。」
「うむ。しか(🔎)し、無(🕎)(wú )理もな(🗝)いね。役所とい(😡)うところ(➡)を君(⛲)らは全(quán )く知らないんだから。」(📙)
「(📕)だって、そ(🤷)れよ(🤸)りほ(🦋)かにな(📽)いでしょ(🧞)う。」
「(🦍)ばかだ(⛎)な(🌊)、道江さんは(🍏)。」
と、(🎬)敏子はちょっと考えて、
こんなふう(👲)で(📰)、校(xiào )内はそ(🕔)の日じゅう決して静か(🛎)で(📻)あったとはいえなかった。下(xià )級の教室(⚽)(shì )までが(🛅)何とはなしに落(⏹)ちつ(🔬)きを失っていた。ふだん(🤶)なら何(hé )でもない(😊)ことにまで先生たちの(🔝)神経がとがり、先(xiān )生たち(🍮)の(❗)神経がとがればとが(🦏)る(🏇)ほど(⏭)、生(shēng )徒た(😚)ちは(🖕)そ(🖤)の神経に触さわっ(➿)てみ(🈸)るのを(🍈)楽し(👪)むといったふうであった。大垣前校長は、いつも(👄)先生たちに(💩)向かって(🧐)、「生徒という(🍢)ものは(🚳)、自分た(😐)ちの(🛫)ために先(🐸)生(⏭)が命(🍵)をすてるまでは(📆)、その(⛵)先(👖)生(💭)(shēng )を(🐤)偉い先生(shēng )だとは(🏒)思(🎮)わないも(🚵)のだ。それを覚悟の上(🆒)でなくては(🏿)、真の教育は出来(lái )ない。」と言っていた(🛁)が、その(😚)意(🗳)味をほんとうに理解した先生は、朝(🔇)(cháo )倉先生をのぞい(🚱)ては、おそらく一人(rén )もいな(📣)かっ(💑)たろ(🧚)うし、今で(🌚)は、どの先(xiān )生にも、(🔰)そん(🔰)な(🎢)言(yán )葉は単に言(💅)葉としてでも思い(🗨)出されていそうになかった。こうして先生たち(🐆)は自分(fèn )を下手に護(hù )ろうとして(🐪)、一歩(bù )一歩と自(zì(🕎) )分(🦓)を(😷)生徒た(🧤)ちの侮(wǔ(🍙) )辱と嘲笑(🦕)の中(🥧)に追いこんでい(👚)たのである。
「し(✨)かし、私(sī )はう(🔩)れ(🔐)しいんだ(⛷)よ(🍐)。私のために血書まで書いてく(😌)れる教(jiāo )え子がいるのかと(🌁)思(🏻)(sī )うと。」
「こな(🗜)い(⌛)だ、重(🥧)田の(📉)父から、千(qiā(👇)n )ち(🚇)ゃんのお父さんに、気を(🏄)つけていただくよ(🏥)う(📡)に、話し(🐫)て(🥨)もらってはありますの。」
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025