学(🖐)(xué(🏩) )課(kè )には彼はか(🎄)なり熱心だっ(🗳)た。また、教科(📽)書以外の本(👒)も毎日いくらか(🎍)ずつ読ん(🐦)だ。た(📪)いていは(🛃)少年(nián )向きの(📚)雑誌や伝(🐺)記(jì(📚) )類だったが、(⛄)恭一の本箱(xiā(🏦)ng )か(😈)ら、美しく装幀(🛬)された詩集や歌集(🔍)な(⭕)ど(🐬)を、ちょいち(👶)ょ(🖖)い引きだして読(📩)む(📍)こと(👐)もあった。むろんそのいずれもが、彼にはまだ非(fēi )常(😓)に(🎪)むずかしかった。しかし(🙊)、恭一におりおり解釈かいしゃ(🌑)くしてもら(👁)ったりしているうちに、詩や歌のこころというものが、(🍔)い(🌒)つとはな(🚥)しに彼の感情(🦂)に(🚵)し(😄)み入(rù(🚐) )って来(lá(🐴)i )た。そ(💭)して、時(🃏)に(🏏)は、寝床には(⭐)いってから、自分で歌(🦁)を考(kǎo )え、そっと起きあ(🤨)がって、それを手帳に(🐿)書きつけ(🍆)た(😀)りす(💁)ることもあった。
と(📎)、(🍗)大沢(zé(♑) )は、次郎(🐼)(láng )の肩に手を(📂)かけて、
彼は、そう思う(❣)と、同(⛏)時に大(🕑)沢の(🐁)襟章に注意した(🔽)。それは四年の襟(👒)(jīn )章(🏨)(zhāng )だった。彼は(🌨)、おやっ、という(🙌)気(🍍)がした。
彼(bǐ )にとっ(🚇)ての最も大(➡)きな失(😧)(shī )望は、彼の(🐼)教(🚠)室(😽)に出て来る(🛡)先(xiān )生の中に、権田(🕦)原先生のような人を、ただの一人(🌫)も、(➖)見(🧖)出せなかったこと(🗼)であ(🌬)った(🥍)。彼(bǐ )の眼(🎿)(yǎ(🏇)n )に映じ(🍔)た中学校の先生というのは、小学校(🌾)の先生にくらべて、何(❕)か(🚦)専門らしいことをほん(💌)の(🧚)少(🕗)(shǎo )しばか(😭)り(👋)よけいに知って(🛺)いるだけで(🍼)、およ(⤵)そ人(rén )間ら(🚂)しいところを少しも持合わ(🌥)せない(🍍)人(🖕)達(♑)ばかり(🔗)だ(🗑)っ(🙎)た(📺)。貧しい(🐝)知識を教(jiāo )室で精(📝)(jīng )一ぱいにしぼ(🏖)り出すこと、点(🔬)数や処罰(fá )で生徒(⏺)をお(💘)ど(🍬)かすこと、この二つの(🍋)外には、用はないと(🙃)いった顔(yá )をし(💧)ている人間、(💪)それ(🌉)を次郎(lá(📏)ng )は中学校の先(🍤)生におい(🈁)て(💺)発見したのである。
「もの(🎆)事を(🍐)よく考(📅)える方かね(🥒)。」(💗)
二(🥗)人は校門を出てからも、しきりに次郎の(🏝)こと(👉)を話し(🎸)ながら歩いた。
「(🦇)そう(😔)か。で、どうするんだ(📟)い、これか(🌫)ら?」
「そ(🐴)うか(💚)。……だ(🎳)けど(📪)、うちじゃ誰も(🕝)まだ知らんだろう。」
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025