フェラ 動画《アサクリ vr》2行目ライン
アサクリ vrあらすじ
「知ってい(🐢)たさ(🏗)。」
「そうはいかないわ。」
と、朝倉先生はしば(🎊)らく考(♎)え(🎂)こんだ。それから、伸びあがる(😗)ようにして、生垣ごしに門(mé(Ⓜ)n )の方を見(jià(🥉)n )、何度も(😾)首(shǒu )をふっていたが、
次郎は廊下をとおって書(🕋)斎に行った(🍋)。朝倉(cā(🔶)ng )先生は机の(🦎)上(shàng )に巻紙(zhǐ )をひろ(🤟)げて(🚀)しきりに(🔟)手(🏒)紙を書いて(🎄)いた(🚆)。もう五(💄)六(🐢)通書きあげたらしく、(⏳)封(fēng )をしたのが机(jī(🏷) )の(🚠)すみ(🛳)に重ねて(🐥)あった。次(cì )郎が(🈺)敷居(🐹)のすぐ近く(🐕)に(✳)坐って(✅)お辞儀(yí )をすると、
「話っ(🗻)て(🍼)何(hé(🌊) )だい(🖊)。」
「僕(🚴)、(🐖)知(🗯)ってい(😁)たんだ。道(🛶)江さ(🎓)んがこち(👡)らの土手(👥)(shǒu )を(🦁)通るのを見(jiàn )ていたん(🤔)だか(⏩)ら。」
(🎐)この採点表(biǎo )の波紋は決して小さ(🌒)くなかった。押しよせた生徒たちに(🔡)ま(❔)じって、あとでは先生たちまでが代る代るの(🕸)ぞ(💥)きに来(lái )た。生徒た(🈁)ちは、採点(❣)表にのっている先生が来(lái )ると、一々そ(📳)の点数(shù )を大(🍩)声で叫んだ。中には、備考(💵)欄ま(⏳)で読み(♏)あ(🌼)げる者も(💯)あった(🕶)。先生の中には、自分(fèn )で自分の綽(chāo )名(mí(🤷)ng )をよく知(zhī(🔢) )っ(🍚)てい(🛏)る先生もあ(📸)り(🤘)、そうでない(🚸)先生もあったが、(🎶)そんなこ(🔦)とで(🅿)、(🛌)どの先生(shēng )もい(👽)やでも自分(🌎)の綽(🥁)名(míng )をは(🎙)っきり知(zhī )らされる(🔐)という結果に(📨)なった。もっとも(🍵)、中学(xué )の先生で(💟)、(🐩)自分に(⚫)かぎって綽(🤪)名はないなど(🗳)と安心(xīn )しているほどいい気な先生は(🐄)な(🏁)いはず(🏏)な(🔇)のだか(⛽)ら、(🦆)そ(🔐)れは(🧔)大(dà )した(👜)ことではなかっ(⛪)たか(🏳)も(🖇)知れない。し(🗂)かし、綽(💱)名とい(🛵)っ(😖)し(🌚)ょに、自分の点(diǎn )数(🔻)ときび(👎)しい評語とを知(zhī )らなければならなかったと(🛌)いうことは、(🐻)何といっても最近の大きな試(😚)(shì )煉(làn )であったに相(xiàng )違ない。あ(🤜)る先生は顔をひきつ(🎍)らせてガラス戸(➕)の(♊)ま(🍓)え(🍡)に(💝)棒立になり、あ(🏉)る先生は一たん(🔴)顔(🈚)をまっかにした(🤥)あと、強(qiá(🙋)ng )いて(🎰)微笑(xiào )をもら(⬅)した。しかし(💙)どの先生も最(🚇)(zuì(🥖) )後には、自(zì )分(fèn )にはまるで関(wān )係のない(🚗)こと(👩)だ(🐶)、といったような顔を(👷)して(😾)そ(🌀)の場(chǎng )を立ち去った。ただ「あざ(🌚)ら(💂)し(😭)」先(xiā(📻)n )生だけは、(🧙)その綽名が自他共(gòng )にゆるす(😚)ほど(🦑)有名(🕣)になっていて、ごまかし(🔏)が(🍡)きかな(🐟)かったためか、それとも、備考欄(🎆)(lán )に(💧)あ(🐨)った通(tōng )り、事(🚖)実粗野の稚気ある性(🛸)格の持主であったため(⬆)か(🔧)、その大きな口を思(sī )いきり横にひろげて、よご(🆔)れ(🕔)た上(➡)歯をむき出(🕴)し(🥚)、(🗓)天(😆)井を向(🏨)いた鼻の(🏅)下に灰(huī(🍿) )色(sè(🙌) )のあらいひげ(🏬)を針(📎)のように立(🔟)て(🦊)、内をのぞき(🤮)な(🌜)が(🛎)ら(🔫)、(👡)「わっ(🚔)はっは」と笑った(🌳)。そして、「(🦉)わしだけは合格(♊)の見込があ(🙆)るちゅうのか。どうかよろしく(🎓)たのむよ。」と(🔓)言うと(🈴)、(🧔)くるりとうし(🌏)ろを向い(😳)て(💷)、もう(⏲)一(📔)度「わっ(🔽)はっは」と笑い、歯(🗜)をむき出した(🔏)まま、むらがっている生徒(㊙)た(🐙)ちを押しわけて帰って行った。
「活躍する元(👷)気がな(🐳)い(🎗)ほ(👤)ど打撃(jī )をうけてい(😨)るとする(🎙)と(😍)、大(🎀)い(🏚)に同(🏝)情(🥃)に(🔒)値(🤪)するね。」
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