彼は、しかし(🌈)、彼のそうした(⛷)孤独を(🏮)たいして淋し(🦆)い(🌲)とは感じて(👒)いなかっ(🛴)た。また、憤りや(🥤)侮(💍)蔑の念も、たびかさなるにつれて、(🏀)次(cì )弟に(🎞)うすらいで行き、あとでは、(🤫)かえ(💓)って(🦇)、同級生に(😁)対して憐憫(mǐ(⤵)n )に(🌜)似(😪)た感じを(💄)さ(🚳)え(📞)抱(bào )くよう(💔)になった。こ(♎)うした感情(➖)の変(🗳)化(🥝)(huà )は、彼(🧦)にとって、元(yuán )来さ(🌎)ほど不自然な(📴)ことではなかった(🛵)。それ(👕)は、つまり、彼が(😢)かつ(💹)て算(💲)盤(pán )そろば(⬜)ん事(🐹)件で(🥃)、(🧟)弟の俊三に対して示(🕣)した感(🕌)情の変化(🤨)と、同じものだったの(🍹)である(😓)。
「よし(🤲)行(háng )こ(🌏)う。しかし(🚔)、(🆕)僕らがバックする話(huà(💥) )は秘密(🌦)だぜ。うっかりし(🍝)ゃ(👑)べら(🙎)ん(🎈)ように(📵)して(🎨)くれ。」
「(🔺)こらっ! どこへ行くん(🙎)だ!」(🚥)
大(dà )沢を見(🥏)(jiàn )おく(👓)ってから(🚙)、二(⤴)人(rén )はまたすぐ二(èr )階に行ったが、次(cì )郎は(⛽)机(🚄)に頬(jiá )杖をつ(🦕)い(🐼)て、(🏃)何か(🚗)じっと考えこんだ(⏹)。その(🏓)様子を見(🍽)ていた恭一(yī )は、し(♟)ばら(📃)くして言っ(🐷)た。
乳(rǔ )母のお浜(bāng )には、次郎(👯)は、それからも、たびたび(🕸)手(🖼)紙を出した。返事には(🐝)、いつもきまって、一(yī(🛹) )番(fān )に(💷)な(⚪)れ(📐)とか、偉い人になれとかいうようなことが書いてあり、ま(🏚)た、(🌡)それ(🚰)と(🌨)なく、(😫)今度(💫)の母との折合(🚗)いがうまく(🍝)行(👁)っているかどうかを、知りたい(🌆)よ(🧜)うな文句がつ(🌀)ら(💫)ねてあ(💨)っ(⤵)た。次郎は、しかし、その(🍞)いずれにも、たいして心を動かさ(🍟)なか(📷)った。彼は、そ(🥏)う(🤢)した手紙によ(🚻)っ(🦎)て、お浜の(➗)自分に対する愛(😼)(ài )情を十分に味わ(🤖)いながらも、すでに一段(👭)と高いところに立(lì )って、その中(zhōng )の文句の意味を(🏄)読もうとす(🐌)る気持(📑)になっていた。それ(🉑)は(🏊)ちょ(🦊)う(😵)ど、多くの(🐢)大(dà )学生が故郷の母か(👭)ら来(🤒)る訓戒の手紙を(🆙)読む時(🎫)の気持と、同じ(😸)よ(😀)うなものであったらし(🐔)い。
「(🐚)だ(🦗)って、五(wǔ )年生は無(🏾)茶(📏)ばかり言うん(🌅)です(⛱)。あんなこと言(🐘)われて(👒)、僕、へ(💣)こんでいたくないんです。」(📫)
「(🌉)思うよ(🥦)。だ(🏴)けど年(🌗)とっている(🕘)な(🔤)あ。」(⏱)
彼(bǐ )はそんなふう(🔰)に思っ(🚄)た。また(🚉)、(📝)お(😵)芳との関係について(🤗)も(💜)、乳母やはいつまで自分を(👠)子供(🛐)だと思って(🕖)いる(🏈)んだろう、(🍖)という気(qì )がしていた。尤も、この気持(🚜)(chí )のなかには、何(hé )か(🦀)しら(🌿)、まだ割りきれないものが残(cán )っ(🧦)ていた。ゆさぶると、底から、(💑)に(🚀)がいものが浮いて(🍰)来そ(🕉)う(👛)な気さえし(🌡)た。「一(🛌)番」(🚯)や(🈵)「偉い人」(🍬)を微(wē(🦆)i )笑をもって(👧)読んで行く彼(📅)も(🚳)、「今度(➿)の母さん」のくだ(🏴)りにな(🤘)ると(👌)、だ(🈶)から、い(🕎)くぶ(🌰)ん(📼)顔(🏧)がひきしまって来(lái )た(🚳)の(🛩)である。
「(⏯)ようし、わか(🚲)っ(📭)た(🐤)。」
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