次(🧜)(cì )郎は思(sī(🦗) )わず(🌗)立ちどまった。馬田と言葉をかわ(🦎)すのが、(🧢)きょうはとくべ(🃏)ついやな(🏕)気(qì )がする(🥒)の(⚫)だった。しかし(🎮)、(🍋)彼はかく(🍅)れる気にはな(🚓)れ(🛍)な(🤤)か(🍩)った。かくれたり(🍋)するのは、(🚤)相(xià(🕞)ng )手が馬田であるだけ(🀄)に、よ(🥕)けい(🔺)卑(🏔)屈なよ(🚆)うに思(sī )えたのである。
「朝(✝)倉(cāng )先生(🤷)が待(🚣)ってお(♒)いでだ。」―(➿)―昨(🤰)(zuó(🧑) )日父にそ(🐗)う言わ(❣)れたこと(👁)が、彼(bǐ )には一日気に(💜)かかっ(🆙)てい(💢)た。しかし、なお一層気にかかってい(🚨)たのは、血(🏙)書(📗)を(🧢)書いた自分(💅)のことを先生が「かわいそうに(🌯)」と言われたとい(🌹)うことだっ(🌃)た。最初こ(😏)の言葉(🤾)を父の(🤹)口(kǒu )をとおしてきいた時には、それ(🙌)があまりにも予(🎭)期しない(😐)言(🅿)葉(yè(🕙) )だったために、ただ面くらっただ(🏺)け(⬛)だった。し(👔)かし(🎩)、彼(bǐ(⛔) )にと(🐟)って、朝(cháo )倉先(xiān )生(shē(💼)ng )の言(❌)葉(🚒)は、とりわけ(👬)それが(✈)彼(🌠)自身のことに(🎸)関して発せられた(Ⓜ)場(chǎng )合、ど(📱)んな片(🚭)(piàn )言隻句せきくでも、軽い意味をもつもの(🏙)ではな(🐡)かった(🍖)。彼はそのあと二階に(🆖)ねころんで、(😀)ひと(🏴)りで(🤛)い(🔗)ろいろと考(kǎo )えてみた(⏬)。言葉があ(🎟)りふ(😮)れ(💀)た簡単なもの(🚟)だっただけ(🏥)に、かえって意(👗)味(wè(👼)i )がつかみ(🧀)にくかった。もしそれ(😀)が世(🆎)間普(pǔ )通(😯)の(🚠)人の(🗜)口を(💏)もれた言葉だ(👀)っ(📋)たら、血を(🧢)流した自分(fè(🚏)n )に対する同情(💬)の言(💧)葉とも解(🙏)されようし(🕎)、また県(xiàn )当(dāng )局(🏻)という大(dà )きな(🗄)相手(shǒu )を向こ(⛓)う(💅)にまわしたことに対する(💳)あわれみの言葉と(🎚)も(🐐)解(🎅)されよう。し(🌫)かし朝(cháo )倉先生(👂)がそん(⬛)な甘いお座なりを(📴)言われようはずがな(🦀)い。先生の(🦉)愛(ài )情はも(🏗)っと(🕘)深い(🕠)の(🔉)だ。先(xiān )生の言(🍁)葉の奥には(👄)いつ(🥗)も(🌸)きびしさがある(🆒)。われわれの(👞)心をむち打って一歩(🛫)(bù )前進せしめな(🔪)いではおかないきびしさが(🥘)ある。先(xiān )生(shēng )は(✍)あるいは自分を(🚤)始(shǐ )末に負えない飛びあがり者だと思われ(📊)たか(🥛)もしれない(🌯)。「(🛣)かわ(🍮)い(🌒)そ(🈚)うに、己を(🍴)知(🔶)らないのにもほどがある!」(🌖)それが先生のお気持だっ(♍)たのでは(💘)あるまいか(🙋)。
次郎は(💊)、新賀や梅(méi )本とい(👘)っしょに校門(mé(✔)n )を出(🚻)た。新智と(🔷)梅(👳)本と(🏃)は、案外早(zǎ(🥃)o )く血(🗂)書(shū )が(🍐)県庁に届(jiè )けら(🔭)れるよう(🐵)に(📍)なった(🛁)が(🏃)、これ(🚕)はいいことだろうか悪いこ(🐒)とだろうかとか、それが警察(chá )や(🆗)憲兵(bīng )隊の意(⏺)(yì(🤤) )志によっ(🐱)たもの(🌙)だとすれ(💩)ば、(🍓)恐らく結果は悲観(📛)的(de )だろうとか、いや、警察(chá(🗜) )や憲(🥝)(xiàn )兵(bīng )隊までが気(💫)に(😈)やむぐらいだから、却(què(🎤) )かえ(⬛)っ(🎉)て有望(😈)かも知れないとか、そうい(🤢)ったことを(👞)しきりに話(🆑)(huà )しあっ(📅)たが(🌟)、次郎(🦕)はただ道づれをしているとい(👰)う(🕙)だ(🏄)けで、ほとん(😺)ど合槌あいづちさえうたなか(🎡)った(😻)。そして、二人に、「(🙎)気(qì )分でも(👵)わるい(❓)んじゃ(🛸)ないか。」と心(xī(🚆)n )配されながら別(🛹)(bié )れたが、そ(😂)れから二丁(dīng )ほどの街(🍷)角(💏)まで(🤸)来(🏊)ると、彼は急に立(lì )ちどまって考(kǎo )えこん(🐝)だ。街(jiē )角(jiǎo )を左にまが(🚬)っ(🚻)て少(👥)し行っ(🧢)たところに(🔭)朝倉先生の(🏟)家(🆒)(jiā(🚽) )があるのである(🔉)。
「しかし、(📜)昨日お(🥀)父さんにきいたんだ(🎷)が、(👪)君(jun1 )は(🐭)血(xuè )書を書(shū(🤳) )いたっていうじゃない(🤛)か。」
(🔔)次郎は、むきになった。敏子(🤣)(zǐ )は笑って、
四人(🏁)の報告は、みんなをふき出させた(💵)り(🔽)、憤慨させた(🚸)り(🔏)、(🉐)不(🗺)安がらせたりし(🎀)た(🥐)。しかし、ともかくも血書(🛑)(shū )が県庁に差出(chū(🏧) )され(🐊)るよう(🚚)になったと(📧)いうことで、(🕦)一応(yī(🍒)ng )納(nà )得なっとくするよりほかなかっ(🌤)た。校長が(🍩)教頭(💱)(tóu )から(🍀)紙(zhǐ )片を受取(qǔ )ったあ(🌸)と、急に様子が変ったということについて(🍸)は、四人(rén )をは(🙁)じめみんなも(✝)不審に(🦑)思(💐)い(🍏)、うまくペテンにかけられたのではな(🚥)い(🔭)か、などというものがいたが、(🏼)事(🚴)情(🦇)は間もなく判(pàn )明(👔)した。それは(😙)、教(🐧)員室で(🤙)先生(shē(⛅)ng )たちがひそ(👢)かに話しあって(🌘)いる(🎬)ことが(🔃)、給仕(shì(🚎) )の(🚿)口をとおして、(⬆)いちいち生(🕗)徒(tú(🐟) )の耳にはいっ(🎉)て(🤙)来たから(🥠)であ(🕒)った。
「戦(👀)う気(🕗)持なら、そりゃあ女(nǚ(🃏) )にだ(🤪)ってあるわ。」
「まず、平(píng )尾(wě(☝)i )と同(🌆)類項だろうね。」(🔯)
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