漫画《av 女優 流出 無 修正 動画》2行目ライン
av 女優 流出 無 修正 動画あらすじ
「こない(🦔)だ、重田(tián )の父(fù )から、千ちゃんのお(🈴)父さんに、気(🧚)をつけていただくよう(🚊)に(✒)、話し(Ⓜ)て(🔀)もらってはあ(🥀)ります(📚)の。」
馬(😏)田は、(♍)実(shí )は昨(🔍)日(rì )委員会が終ったあと、(😂)いつ(🚍)にな(🙁)く気がむしゃくしゃして家に帰って行(📕)(háng )ったの(🏊)だった(⤵)。次(🦕)郎がみんなのどぎもをぬく(🔰)よう(😐)な血書を書い(🍪)た(📠)とい(👷)うことが第(🦓)一(😵)癪(jī )しゃく(🎓)だ(🌽)ったうえ(🔨)に、自分もついそれに署名しなければな(🌡)ら(🧓)ないは(📧)めになり(🔳)、いかにも次(✡)郎の尻(📷)(kā(⏬)o )馬に乗せられたよう(🈴)な恰好になってしまったの(🖐)が(💓)、何(hé )としても腹におさ(🈶)ま(📓)りかね(🌌)ていたのであ(🎀)る。で、夕食(👸)をすましたら(🏿)、(🎭)すぐいつもの仲間に(🎾)ど(📎)こかに集(🎡)ってもらい、血(🖌)書(shū )に何(hé )とか(🍫)けちをつける一方、全校(🐻)(xiào )をあすにも(👓)スト(😚)ライキに導く計(jì )画を相(⛸)談す(⛪)る(🏞)肚(dù )でいた。ところが、食卓(🌟)について不機嫌(🤗)に箸をとってい(🚕)るうちに、ふとなぜ新(xīn )賀(👘)はきょ(🌍)う(❕)みん(🆕)な(🏹)に(🏽)次(🕍)郎(láng )が(⬇)血書を書いたこ(😎)とを秘密(mì(🌭) )に(😐)したのだろう、という疑(🚝)(yí )問(📕)が起った。この疑問(📪)は(🈶)、ふしぎに彼の気持(chí )を明るくし(🛸)た。というの(🏽)は、(🏴)彼は彼(🔧)なりにそれに(🗝)判(pàn )断を下(🏮)し、(💑)何(🥦)だか(🍸)次郎の弱点がつかめたように思っ(🐺)たからで(🔖)ある(😣)。次郎は、自分から言(🔃)い(🖖)出したてまえ、どうなり血(xuè(💁) )書を書くには(🏽)書(😩)いたが、書いた(⛄)あ(🐬)とで、事件の(⛎)主(🤐)謀者と見(jiàn )られるの(♒)がこわくなり、新賀に自(⚪)分が書いたこ(📦)とを秘密にするという条件(jiàn )でそれを渡(🛺)したにち(📑)がい(🕋)ない。そう(🏾)彼は判断したのだった。そして、この判断はい(📋)よ(🐶)いよ彼を上(shàng )機嫌(🕛)にした。血書が大き(🌆)な問題になればなるほど(💎)、次(cì )郎はしょげるにちがいない(🙆)。血(xuè )書にけ(🥔)ちをつけ(🔱)る(🥩)のも(🙍)面(miàn )白(bá(🎊)i )いが、(⤵)それを出来るだけ(🤕)大げさな(🤯)問(wè(😲)n )題に(🏥)し(🤸)て、(🏣)次郎がいよいよしょげるのを(🔛)見るのは(🐚)なお一(🍳)層(🚆)(céng )面白(bá(✔)i )いことだ。スト(📳)ラ(🏗)イキはど(🐈)う(🔯)せ早かれおそかれ(🤵)放(🎾)って(👭)おい(🧚)ても(🐮)始まることだ(🥜)し、何も(🤓)自(🈁)分が先(🍢)に立(🏴)ってあせ(🎸)ることは(🔪)ない。彼(🐔)(bǐ )は、(🚩)そん(🤺)なふうに考えて(🙂)、ひと(🕡)りで(🖕)ほくそ笑(xiào )ん(🏥)だ。そし(🐸)て(🚣)、きょう(🐏)は(🤗)、彼(bǐ )にし(😃)てはめずらし(😱)く早く登校し(🐹)て、(💩)それとなく次郎(láng )の(➰)様(yà(❔)ng )子(🐻)に注意(yì )していたが、次郎の様子(🐛)は、(💆)彼の判(🥛)断(🎉)(duàn )を十(🧗)分に裏(🦖)(lǐ )書しているように思えた(🚧)ので、彼(🏂)(bǐ(🦀) )は内心ますま(🌂)す得(🦆)意に(😙)なって(🚮)い(💻)たのである。
彼(🤝)は立ちどまったまま、し(🍉)ばらくじ(🈲)っと馬田の(🗾)うしろ姿を見(jiàn )つめていた。すると馬田は(🎽)、わしづかみに(🐯)していた(😾)帽(mà(➕)o )子をふりあ(✅)げて、つづけざまに二三(✔)度(dù )、つ(📫)よ(🏅)く自(zì(🐟) )分の股(👏)(gǔ )をなぐりつ(🌑)けた。それは、彼(🌀)が何(🔃)(hé )かやりそこない(👫)をし(🧐)たり、しゃくに(👌)さわったりする時(shí )に、よくやるく(😾)せなのであ(💶)る。
道江(jiāng )は敏子を見(⏫)(jiàn )て言っ(⛽)た。
次(cì )郎(💂)は(🧐)、(🏄)そ(🛒)んな実(🎍)例があるかどうか(📽)は(🛢)よく知らなかった。し(👫)かし、敏子の言(yán )ってい(🐊)る意味はよ(🎗)く(🛰)わか(🥏)った。そ(🔬)して(😂)、そうであ(📦)れ(📻)ばあるほ(🥘)ど、いよいよ馬田(🍌)を許(xǔ )し(🚴)ておくのが不都(⏭)(dō(🔓)u )合(hé )だという(🔦)気がした。
「(🈺)僕(🐉)も橋を渡っ(🆘)て様子を見てい(🅾)れ(⛷)ばい(📿)いん(🏍)で(🐀)しょう。あれから(❤)村の入口ま(🎃)で(😟)は見通しだから、大丈夫(fū(📑) )で(🏖)すよ(👣)。」
(🦈)ついこな(😅)いだ、朝倉(🎱)先生の(🏑)ことで道(dào )江と話しあっ(🌪)た時(🍒)、道(dào )江の自分(🏏)に対する心づかいを、あれほ(🚨)ど(🐉)無造作に、――考(🍕)えよう(🤔)では侮(🕙)辱とも(🚝)思(sī )え(🛏)る(👅)ほどの無造(🗾)作(🦂)な(🏼)態(tài )度で退けた自分が、き(🕓)ょうは、たとえわずかな(🏻)時間に(🌲)せよ、(💽)道江(😰)の問(👁)題に(🙅)夢(💭)中に(🌶)な(🍔)って、朝倉先生(🎞)の(🧓)ことをまるで忘れてしま(🍕)っている(📽)。何(⬛)とい(🦇)う矛盾(dùn )だろう。いや、何という軽薄さ(🎩)だろう。
その日、校(📼)長は県庁に(🅾)行(háng )ったきり、ついに学校に顔を見(jiàn )せな(🆔)か(🧥)った。西(xī )山教頭(tóu )が何度(😔)も(🔊)電話口(🎨)に(😆)呼(hū )び出(🗾)(chū )さ(🍩)れ(🥛)、(🐙)ひる(🔽)すぎには、五(🕐)年全部の学籍簿がく(📒)せ(🕌)きぼを(👆)抱(bà(🕘)o )え(😁)て県(xiàn )庁(〽)に出かけた。ということが、給仕の口から生徒(tú )たちに伝(😝)(yún )え(😄)られた。生(🏽)徒(🚓)(tú )た(⛴)ちには、それ(✔)が何を意味するかは、さっぱ(🔥)りわからな(🎫)かった(😽)。そ(💷)れだけに、(🛵)不(bú )安(ān )な空(kōng )気は(🔵)ひけ時が近(jìn )づくにつれ、(😬)次第に濃こ(🛫)くなって行った。
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