しかし、かれにとっていっそ(🏘)う不(bú )安(ān )に感じられたのは、今(jīn )朝(⛷)の板(📺)木の(👏)打ち(💑)かたに(📦)つ(🙃)いて(⏰)、大河(hé )無門がぬれぎ(⬇)ぬ(📰)を着(zhe )せられて(🌜)い(🔻)ることであった。
「そ(🤡)うか。ちょっと、たずね(🗼)たいこ(🚑)と(🚽)がある。すぐ、ここに呼んでくれ(🥀)。」
次郎(➡)(láng )が(➡)入り口(kǒu )に立って様子をな(🚧)がめてい(👍)ると、
と、みんなにきこ(🍖)えるような声(🆓)で言い(🚑)なが(🕝)ら、教壇(👡)きょうだ(♟)んをお(👣)りてか(🎙)れの(💿)ほうに近づ(🥐)い(🤼)て来(🚥)た塾(shú )生(shēng )があった。飯(💽)(fàn )島である。次郎(📎)(láng )は思(sī )わず(🈺)苦笑(xiào )した。何かむかむかするものが、胸の底か(⬛)らこみあげて来(lá(🍳)i )るような気持ちだった(🐟)。しかし、かれはしいて自分を(🎥)おちつけ、
「もっと考える? (🤝)ふ(🚟)む。腑(fǔ )ふに落ちなけれ(🕙)ば、腑に落(🌪)(luò )ちるまで(🚿)考えるよりないだろう(🐪)。自分で考えないで、(🍵)人の言うこと(🌵)をうのみにする生(👡)活なんて、まるで(🗼)意味がな(🏿)いからね(🔇)。」
それか(🔵)ら、ちょっと(🧒)柱時(🖨)計(🐟)をのぞき、
講(jiǎng )堂では(🏨)、(🍚)掃(sǎo )除はも(🚦)うあ(🐜)ら(🛸)かた終わ(🍗)って、机や椅(🥧)子いすの整(zhěng )頓せいと(🚞)ん(🐀)にと(🚪)りかかるとこ(🧛)ろだった。そ(🍒)こは、第一(🎓)室と第二(🛄)室の共同(⌚)の受け持ちだったらしく(💄)、田(tiá(📺)n )川(chuān )大作(📠)や青山敬太(🗣)(tài )郎(🐄)(láng )などの(🏑)顔も見えて(🕛)い(👿)た。田(🐣)(tián )川(chuā(😷)n )は(🚏)、例のしゃがれた、激はげしい号(🍆)令口調(diào )くちょうで、ほ(🦎)か(🎽)の塾生たちをせ(📴)きたて(💩)な(🚞)が(🚃)ら、(♉)自(zì )分でも椅子(😔)や(🗒)机(🏀)を運ん(🙂)で敏(🏺)捷びん(👷)し(🏪)ょうにたち(🍪)はたらいていた(📒)。これ(👭)に(🔐)反して、青山の態度はき(🚗)わめて冷(lěng )静だっ(🕐)た。かれは(📟)、(🚮)田川の声には無頓(💏)着むとんちゃくなように、並ならべられていく机(jī )の列(liè )をじっとにらん(🦖)では、そのみだ(🍄)れを正していた。―(💡)―二人(🐉)とも、それぞれ(🎴)に室長(😥)に選ばれ(🖌)ていた(⭕)のである。
次郎(🛥)はぎくりとして(📫)、うまく返(📱)(fǎn )事ができなかった。大河の(👤)にっと(🙂)笑った(🏁)顔と、その時言(🎑)っ(🧦)た(🌃)言(🍌)葉とがあら(✴)ため(🤯)て思い出されたのだった。かれはしば(🤞)らく眼をふ(🍜)せ(🖲)て(🏄)いたが(💰)、
次郎と大(dà )河とは、間(jiā(💾)n )もなく、それぞれに最(😣)初の大便所の(🤸)掃(sǎo )除を(🍏)終(zhōng )わって、となりの(🔳)大(dà )便(biàn )所(🧦)(suǒ )に移(yí )ってい(😙)た。まだ(🍚)だ(🌱)れも(🤑)手をか(⛅)けない大(💼)便所が、あ(🥡)いだ(🏬)に(📨)三つほどは(🐀)さまっている。次(cì )郎(🚀)は、(😬)さっき(❇)から、大(dà )河(🦇)(hé(👫) )に話し(🤵)かけてみたい気(🚌)持ちは十分(fèn )だ(🎄)った。しかし(🏈)、遠(yuǎn )くか(🧗)らの(🏠)かけ合い話は、この(👕)場(🚝)合(hé )、何となくぴったり(🆚)しなかったし、また、雑(🎁)巾(💐)をゆす(🍶)ぎ(🎓)に出たついでに、そっと(📊)のぞい(😪)て見た大河(hé )の様子(zǐ )が、いかにも沈黙(🕓)ちんもくの行者(➰)ぎょう(🌩)じゃといっ(📘)た(🏨)感(⛅)(gǎn )銘(míng )かんめ(👩)いをかれ(🍭)に与あたえ(🔲)ていたので、口をき(🔦)る(🔦)のが(🅿)よけい(🐕)にた(👩)め(🙉)らわれ(🚞)るの(🤮)だった。
「ぼく…(🔩)…(🥢)もっと……考(👲)え(⏪)てみます(🎤)。」
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