と聲(shē(🛠)ng )こ(🐫)ゑを掛(guà )かけ(🧠)まし(🌞)た。この(🍎)馬うまは背中せなかに荷物にもつ(🔓)をつけ(🦗)て父と(😏)うさんのお家(jiā )うちへ來き(🤹)たことも(🐬)あ(🕶)る馬(📦)(mǎ )う(🐲)ま(🐒)でした。
數衛(🤗)(wèi )かずゑ(😛)の(🖨)家うち(🧗)は(🚎)村む(🛶)らの中(🏎)(zhōng )なかでも(🐈)ずつ(😽)と坂(bǎn )さか(🤑)の下(xià )したの方はうにありまし(🏔)た。父と(🔠)うさんの小(xiǎo )學校せう(🏀)がくか(➗)う友(🧠)(yǒu )達(dá )とも(🐦)だちに扇(shàn )屋あふぎやの金(😄)太郎き(🖕)んた(🧙)らうさ(🏐)んといふ子供(🥝)こど(⚾)も(🀄)がありました(🐔)が、その金太郎きんたらうさんの家(jiā )うちよりもまだ(🤶)ず(🎳)つと下したの方はうで(🔉)し(🤥)た。父とうさ(👏)んが遊あそびに行(🌾)ゆ(🙊)きましたら(🐩)、數(🛶)衛かずゑは(🖕)大層た(🐪)いそうよろこびまして、爐(🚮)(lú )ろにか(👻)けたお(🔍)鍋(🎛)(guō )なべで菜飯なめしをたいて呉くれま(📕)し(🚃)た(🌉)。それからお茄子な(🤨)すの(🤩)味(🥓)噌汁おみおつけをもこしらへまし(🙇)て、お別(🚗)わかれに御馳走(💏)ご(💚)ちさうして(🎧)呉(🎨)(wú )くれました。藁わら(🦓)で編あん(📙)だ(🐎)莚(yá(⛄)n )むしろの敷しいてある爐邊(🕵)ろばたで、數(shù )衛かずゑのこしらへて呉くれた(⚡)味(🛏)噌(cēng )汁お(🕯)みおつけはお茄(🥇)子なすの皮(pí )かはも(🌮)むかずに入いれてありま(🤥)した。た(🔎)ゞそれ(🏞)が輪切(qiē )わぎりにしてあ(👯)り(🤣)ま(📧)し(👔)た。しかし父とうさんは後あ(🌶)とにも前ま(👈)へ(🏨)にも(👋)、あんな(🍄)おいしい(🏼)味(🎗)噌(cē(🐲)ng )汁おみおつけを(😄)食たべたと思(♎)おもつたことは有(yǒ(🍄)u )ありま(🐷)せん。
『生(🐜)徒せいとさん、今(jīn )日けふも(🙉)學校がくかうですか。この寒さ(👫)む(🥠)いの(🐢)に、よく(🍹)お通かよひで(🛠)すね。毎日々々ま(🗝)いに(🍂)ち(🗃)/\さう(🚣)して精(🥊)出せいだし(📫)て(🥁)下くださると、このお婆ばあさんも御褒美ごほうび(🛂)をあげますよ。』
「いっそ、あの金は子供(gò(📖)ng )に(🔐)分けよう。」
目に(🌁)見えて(🧑)四人の(🏭)子(🤘)供には(🍗)金も(🔵)かかるようになった。
「どうです(🎟)、私の(👟)子供(🉐)も(🚛)大(🛄)きく(Ⓜ)なりました(🤜)ろう。」
その時(🏩)に(🐿)なって見ると、太(🤫)郎(láng )はすでに郷里の(🗣)ほ(🐟)うの新しい農家に落ちついて(📖)、その年の耕作の(💑)したく(👇)を(🏮)始めかけ(✒)てい(💯)た(🍝)し、次郎(🀄)は(🛫)ゆっくり構え(🈷)なが(🍇)ら、持って生(shēng )まれた画家の気質を(🥝)延ばそう(🥫)としてい(💲)た。三郎(lá(🎂)ng )はまた三(🌬)郎(lá(📼)ng )で、出足の早い友(💅)だち(💅)仲間(🍧)と一緒に、(😻)新(xī(🖖)n )派(pà(🏼)i )の美術(🕑)の方面から、都会のプロレタリ(🚼)アの道を(😀)踏(🍗)もうとしてい(💺)た。三(✂)人が三人、(👇)思い思いの方向を執(🥇)(zhí )っ(👌)て、同(〽)(tóng )じ時代を歩もうとしていた。末(mò )子(zǐ(🐉) )は(👺)、と見ると、これ(🔡)もすで(👕)に(🔜)学校の第(dì )三学年を終わりかけて、日ごろ好(🚩)(hǎo )きな裁(cái )縫(😗)(féng )や手芸なぞに残る(🚂)一(yī )学(🍒)年の生おい先を競(🌰)お(🗨)う(🚧)として(👭)いた。この四人の(🚻)兄妹(🌱)き(🍅)ょうだ(🏗)いに、(🐮)どう金(🥨)を分けたものかとい(💜)うことになる(⏹)と、私(sī )はその分け方に迷っ(♒)た(🈴)。
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