フェラ 動画《シルフ な 妹 と 中出し 近親 相姦》2行目ライン
シルフ な 妹 と 中出し 近親 相姦あらすじ
「ええ。……(😟)書(🤣)きました。」
町(💪)はずれからは(💺)松並木の土手が広々とした(🙇)青田のなかをうねっ(👊)てつづ(🏢)いて(🔼)いる。左は、(🌻)ほぼ五(🎆)(wǔ(🤞) )六(🛹)(liù )間(🛂)ほどの川で、向こう岸(àn )もやはり松(🐊)並木の(😜)土手であ(🤓)る。旧藩(fān )時代(dài )のさる名(🛳)(míng )高(gāo )い土(🌼)木家(jiā )が、北山の(👭)水を(🐞)町(dīng )にひくために(🚐)開鑿か(♏)いさくし(🐎)た水(📛)(shuǐ )路だそうだが、いつも(🌪)探さ(🈺)一(yī )二(èr )尺ほどの清冽せ(🌟)いれつな(🏎)水が、かな(💽)り(🔩)な(🤳)速度で、白砂の(🙊)上を(🐀)走(👸)っている。その水(shuǐ(🌅) )は町に(🎉)流れ入る直(zhí )前に(😿)直角にま(🧗)がっ(🧦)て一丁(dī(🔩)ng )ほど(🔸)東に流(liú )れ、もう一度直角に南にまがっ(❔)て(🥄)、町(dīng )はずれの橋の下をくぐってい(🦃)るの(🤝)である(🌔)が、その角のあた(🐋)りには(🛎)、(🦐)背(bèi )丈せたけぐらいの渕が出(🚞)来(lái )ており、夏になると、こ(⛽)のへんの子供たち(😬)は、(⚪)よくそこで水をあ(🐠)びる(📉)。土手(🕍)(shǒu )をとお(🎣)って通学し(🏅)ている中(👶)学(xué )生の中に(☝)も、学(xué )校(xiào )のかえり途には(🎹)、子(💣)(zǐ )供たちにまじって水(shuǐ )をあび(🔯)て行くも(😎)の(👉)が少くはない。次郎(🚴)も(👠)おりおりその(🍖)仲(zhòng )間(📛)に加わる一人(rén )だが、きょうは(👝)、とくべつ暑かっ(😶)たにもかかわ(🧣)らず、そこを見むき(🔞)もしないで通り(🛰)ぬけてしまった。それから五六分(🎸)も行(há(💐)ng )く(🍛)と(🐲)、(🙀)一心(xīn )橋と(🍠)いう(💵)橋(📋)(qiá(💾)o )がかかってお(🐇)り、道をへだ(🌐)てて、駄(duò(🚰) )菓子やところてんなどを売(mài )る小(☝)さ(🗾)な茶店がある。次(🗼)(cì )郎は、その(✅)半丁ほど手(shǒu )まえに(🔣)来た(🚬)とき(👃)、今(jī(😛)n )まで(🦒)うつ(♍)むきがちになっていた顔を(🐧)あげて、ふ(💻)と向(xià(🥣)ng )こうを見た。すると、橋の(🦂)たもと(🛍)の(🗂)大きな松(🕸)の木(mù )かげに、(📆)帽(🎥)子をわしづかみにして向こうむ(🏜)きに立(lì(🗝) )って(💵)いる一人(🈺)の中学生が(👟)眼にとまった。馬田であ(😳)る。制(🍼)服のボタ(🤺)ンをすっか(🥤)り(😨)はず(🚗)して胸をはだけているらし(🌛)く、襟が首の両がわにはね(😝)出し、腰にあてた左手のう(❤)しろ(📲)に裾がたくれあがっている。
「(💱)見張り(🃏)って(🎺)、どう(🆗)す(🔅)るの(🌗)？」(📴)
(🤹)馬田(🐻)も、それっ(🍆)きり口(🍸)を(🏜)きか(🍎)な(👘)かった。二人(🚣)は、(🐦)かな(🤯)り永(yǒ(📩)ng )いこ(🎇)と、にら(👶)みあったまま(🌰)突っ立ってい(🐬)た。次郎が(🌜)視(shì )線も手(❣)足も微動びど(🧕)うもさせなかったのに反(fǎn )して(📦)、馬田の視(shì )線(🚔)(xià(🌸)n )はたえ(🏯)ず波う(🏿)ってお(🍘)り、その(🔹)手足は(🐟)いつももじも(🏡)じ(📞)と動いていた。
「し(📟)かし、馬田をど(🔗)う(🔎)も(💐)しないで(🎴)、ただ逃げまわっ(💽)てい(😗)たんでは(🐵)だ(🖥)めですよ。」
「血(🌪)(xuè )判(pà(🗳)n )は(📼)ご(💱)まかそうた(☕)って(🌓)ごまか(🧐)せな(🌂)いよ。みん(😋)なで見(🔐)ているん(➖)だか(🚿)ら。しかし、本(🥋)田がそれをい(🙋)やがって(🏹)いたこ(🉑)とはた(🚾)しかだね(🌰)。」(🤚)
道(dào )江の家(jiā )は、馬(mǎ )田と(🏓)同じく橋を渡っ(🛫)た向こうの村(💛)にあ(🗻)る(🏔)。彼女(🛣)が学校の(💢)帰り(🍬)に、大巻(🖤)や(♏)本田に(🎑)用(🐾)があって(🔽)、(🍚)橋(📎)を渡らな(🤠)い(🐊)でまっすぐ(🕟)こちらの土手を(🛒)行くことは(📿)しばしばだが、きょう(🧟)の様子は(⚓)決し(💩)てただごとではな(🙍)い。彼女は、或い(🕓)は毎日のように馬田(tiá(🆙)n )に(✒)学校の帰(guī )りを(✔)おびやかされているのではあるまいか。次郎は、ついこな(🏒)いだ自分の家の(🕯)階段の上(shàng )で、道江(🎗)と馬田が出っく(📖)わ(💕)し(🏺)た時のことを思い(🎚)うかべなが(🕉)ら、そん(🎇)な(💅)ふうに考(kǎo )えた。
(👿)この採(💐)点表の(🗜)波(bō )紋は決(jué )して小(xiǎo )さくなかった。押しよせ(🗜)た(👈)生徒(🧠)たちにまじって、あとでは先(xiān )生たち(💊)までが代る代るの(🚿)ぞきに来た(🕐)。生(🗜)徒たちは、採点表にのっている(🐻)先生が来(🌎)ると、一(yī )々(🕟)その点(🌴)数(shù )を大声(shē(🎰)ng )で叫(🙆)んだ。中には、備(bè(⛽)i )考(kǎo )欄まで読(🏊)みあげる者(zhě )もあった。先生の中(✏)には、自分(⛪)で自(😗)分(🛩)の綽(chāo )名をよく(⏰)知っ(♌)ている先(📆)(xiān )生もあ(👄)り、そ(✳)う(🏇)でない先生もあったが、(💌)そ(👭)んなことで、どの先(🈁)生もいやでも自(zì )分(🔍)の(🚗)綽名をはっき(🖕)り知ら(☕)され(🔨)るという結果になった。もっとも、中学(xué(🐐) )の先生(🚔)で、自分にか(🐰)ぎって綽名(📤)はないな(🚷)どと安(ān )心しているほど(👄)いい気(qì )な先(👠)生はないは(⬛)ずなのだから、それは大(🍈)(dà )したこ(💄)とではなかったかも知れない。しかし、綽(🚋)(chāo )名といっしょに(🏾)、(🅿)自分の(⛄)点数(🚙)ときびしい評語(🛸)と(🗨)を(😿)知らなけ(👅)れ(😩)ば(🎶)ならなかったとい(⬇)うことは(📼)、何(hé )といっても(🏿)最(🐿)近の(😱)大きな試煉(💼)(làn )であっ(🐀)た(🗾)に相違(👸)ない。ある先生は顔をひきつらせ(🤶)てガラス戸(🔛)のまえに(🌻)棒立にな(📎)り(🌥)、ある先生(shē(🏯)ng )は一たん顔(🔣)をまっかにした(🏟)あと、強いて(🌖)微笑をもらした。し(🕸)かし(❎)どの(🤹)先生も(🥎)最後には、自(zì )分にはまるで関(🕌)係のな(🤥)い(🌍)こと(🙉)だ、といった(🎡)ような顔を(😓)し(😀)てその場(👒)を立ち去っ(⏪)た(🙆)。た(🌍)だ「あざらし」先生(shēng )だけは(✍)、その綽(✔)名が自(zì )他共にゆる(🧙)すほど有名になっていて、ごまか(❔)し(🥟)がき(🍲)かなかった(🌛)ためか、それとも、備考(🔅)欄にあった通(🌡)り、事実粗(🧥)(cū(⤵) )野(🌊)(yě )の稚気ある性格(gé(📏) )の持(chí(👤) )主であったためか(🐯)、その大(dà )きな(🐛)口を思(sī )いきり横にひろげて(🚶)、よご(➗)れた(♑)上歯を(❓)むき(🚪)出(😬)し、天(📘)井(🏹)を向いた鼻の下に灰色のあ(♉)らいひげを(🛢)針のように立て、内をのぞきなが(♊)ら、「わっは(👠)っは」と笑った。そして、「(💇)わ(🍘)しだけ(💭)は合格の見込がある(🚠)ちゅ(🎋)う(🚱)のか。ど(📷)う(🍤)かよろしくたのむよ。」(📡)と言(yá(🦐)n )うと、くるりとう(🍟)しろを向いて、(🍸)もう一度「わっはっ(🗽)は(🤩)」と笑い、歯をむ(⏫)き出したまま、むらがっ(🎹)ている生徒(tú(✋) )たちを押しわ(➡)け(👧)て(🕰)帰っ(🧐)て行(🐊)った。
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