「どうもし(🏻)ません。あた(🍨)り(🚃)まえ(😖)にしてい(🗳)るだけです。」
「(🖐)大沢(〰)君っ(🛃)てい(🎗)うよ。僕(pú )の親友で、同じクラスな(🥔)んだ。」
「少々てれ(🆒)て(⛵)い(🍄)るらしい(💸)よ。」(🎙)
「しかし(🙉)、そ(⌛)うなると(🌎)、いよいよ(⬆)四年対五年(✌)の対立(lì )にな(🖊)るが(🦈)、それでも(🚕)い(🖱)い(🐴)かね。」
(📚)大(dà )沢(zé )は「や(🤗)あ」とお辞(🌿)儀(yí )をかえして、(💀)あ(💰)ぐらをか(🚲)きなが(🛒)ら、
「元来、正義は階級に(📀)あるん(🤸)じ(📡)ゃない(🔨)んだ。どんな階級にだっ(👂)て(🏫)、正しい人も(📟)いれば、正(zhèng )しく(👢)ない人もいる(🗑)。正(🐗)義(🏷)は(🌚)、それをもっている(🐰)一人(🙏)一人(⏸)の(🖥)胸に(👎)しかないん(🚪)だ。五(wǔ )年(nián )生は五(🕧)年(nián )生なるが故に(🎙)正義の持主で(🈴)は(🍅)ない。同(💛)様に僕(🥙)ら(🥤)も、四年生なるが故に正義の(📖)擁(🚩)護(🎿)者(zhě(🐾) )だ(🛩)と(🏒)主張する(📩)わけにはいかない(👰)。四年生(🤗)(shēng )とか五年生(shē(🌾)ng )とか(🆎)いうことは、要するに正義(👢)(yì )とは何の(💇)関(🏫)係もないこと(🤵)なんだ。それをい(🛴)かにも関(Ⓜ)(wā(🤽)n )係が(🌒)あるかのように思(sī(📴) )いこ(🐊)んで(🌔)いるところに、(♏)この学校の病(bìng )根があり、校(xiào )風(📒)のあがらない大きな原因(🌛)があるんだ。この学校で(⤵)は、上級(jí )の名(mí(😖)ng )にお(🐔)いていつも正義(🥩)が(🥥)蹂躙じゅうり(🛥)んされている。現に本田(🍩)の弟の場合がそれだ(⚓)。僕はもう一度はっき(🏚)り言う(🌊)、(🌐)正(🐒)義は階級になくて(🍱)人に(💹)あるんだ。もし(📲)そうでなけれ(🚹)ば、全校一致(zhì(🍇) )も(🤣)期待(dài )出来(lái )ない(📇)。それが期待出来るのは、正(zhèng )義(yì )が階級(🎉)の独占物どくせ(🚊)んぶつでなくて(😧)、何(hé(🛑) )人(💹)(rén )の胸にも宿(xiǔ(🎢) )りうるから(🥏)だ。だ(🚐)から僕は、同(tó(⏩)ng )級生(shēng )の団結よりも、正しい(🔔)人(😂)の団(🚯)結が先(xiān )ず必(🥙)要だ(💴)と(🐘)思(sī )う。僕は四年(nián )生(🌠)を(🔓)愛し(🔈)、五年(🎟)生を憎むために、本田の(🆔)弟をバ(🗜)ック(🎤)しよ(🥥)うと言うん(🏔)じゃない。僕(🎭)は学(xué )校全(quán )体(👻)(tǐ )を愛する(😬)んだ。学校全体(👼)の(🛢)正義を(📼)愛(ài )す(💃)るんだ。そ(🤢)のために(💘)は(😨)、本(běn )田の弟(dì )のような、不(🦉)(bú )正(zhèng )に屈(🌞)しない魂(⏫)(hún )をあくまでも擁(yōng )護しなけれ(🌊)ば(😇)なら(🌠)んのだ。問題(🔅)は、四(sì )年(nián )生の権威がどうの、名誉がどうのとい(👃)うような、そんなけちけち(🐧)したこ(⛺)とに(📠)ある(🦎)んじゃない(🔮)。大(⚫)垣校長の謂い(😺)わ(🆙)ゆる大(dà )慈悲の(🍎)精神(shén )に生き、(🆒)全校の(😨)正義を護ろうと言(🏬)うんだ。お(😚)れ(🎗)の言ったことを誤解せ(🧝)んようにし(📖)てくれ(🈶)。」
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