彼は、いつとは(🐬)なしに、そんな(👞)気がして(🌖)いた。は(😦)っきり意識して、そう(🕝)なろう(🔬)と(🙃)努(⏳)めたわけでもなかったが(😸)、(👈)中(zhōng )学に入(rù(🤠) )学(🚦)して以(♿)来(🛶)、日一日(rì )と、母や祖母(🌆)の(😺)問(🕢)(wèn )題(📜)がそ(🎞)の深刻(kè )さを減じて(📯)行(háng )き、このごろ(💡)では、よほ(🎍)どのことが(🥄)ないかぎり(💫)、(🐲)た(🉑)いして気(♏)にもかからな(😂)くなって来(lái )たのである。そ(🚬)れは、(🐞)たしか(💢)に、中学(xué )校というものの空気が、彼(bǐ(🌛) )に(🍷)いろいろの新しい問題(tí )を(🅾)あ(⚡)たえ、彼の(🏹)関(wān )心(xī(👂)n )を、急に家庭以(yǐ )外の世界にまで拡げてくれ(🤝)た結(jié )果(guǒ )にちが(🥌)いなかった。その意(yì )味で(🍦)は、(🛐)中学(xué )校とい(💡)うとこ(🕛)ろも、(🍑)尊敬す(🤟)べ(♉)き(🐅)先生がいるいないに(🧒)かかわら(🈶)ず(🥒)、人間(jiān )を成(chéng )長(🥦)さ(🙂)せる何(🔱)か(➖)の魔(😳)術(shù )をもったところだ、(😀)といえるであろ(🍲)う。
(今(jīn )に(👶)、僕(🆕)(pú )だっ(👾)て、(🌹)……(🔒))
「(💑)馬鹿な奴だ(🏼)。」
「(🥧)本田(💿)の手には負えん(🦅)のじゃ(♌)ないかね。」(🏎)
「ふむ、生(🍜)意気そ(🎑)うだ。」
(これなら大(🎆)丈夫、自家うちで気(qì )がつく人はな(🥏)い(✂)。)
(💥)次郎は、(🏸)三つボタンが(🥑)自(zì )分を追(zhuī(♌) )っか(💲)け(🎦)るのを、演(yǎn )説し(🙄)た(🎯)生徒が(💍)とめているんだな、と思いな(📝)がら、足を早めた。
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