漫画《百花 繚乱 エロ》2行目ライン
百花 繚乱 エロあらすじ
しかし、兄はおそ(💬)らく(⛑)道江(🎃)を(🙉)つれて来(lái )る。いや、(👿)かならずつれて来る。そし(🌚)て、無意(yì )識な残酷ざんこくさで自分(🌀)の痛いきずにさわろ(🚘)うと(🈯)しているのだ。二(🍫)人はあらゆ(🌗)る(🎥)好(🌵)(hǎo )意(🗽)にみちた言葉を(🔂)自(zì )分になげ(🎨)かけ(🍇)る(🔣)だろう。二人のむつま(♓)じさを(🐣)三人にひろげ(🍍)るこ(👽)とによ(🈯)っ(🏍)て、二人は(👽)一そう(🧛)深い(😎)よろこびを(⬜)味わお(👖)う(🛡)とつとめ(😦)るだ(🌷)ろう。二(🍳)(èr )人は(✴)いろ(💛)い(🌔)ろと過去の(🧑)思い出を語(yǔ )るにちがいないが、その思い出の愉快さも(⛸)不(bú )愉快(kuài )さも(🎧)、三(🗨)(sān )人に共通するも(💳)の(🍥)とし(❗)て語(yǔ )られるにちが(🔮)いない。自(💦)分(🖊)(fè(🚎)n )は、二(🙃)(èr )人のそうした(🎋)無(wú(🐻) )意識な残(🍲)(cán )酷(🚋)さにた(🚯)いして、いったいど(🎸)ういう態度をと(🤟)れば(🛵)いいの(🏡)か。いや(🍎)、どういう(😗)態(tài )度を(💄)とり(🏺)うるというのか。
静かな空気の中を、えぐ(🔁)るよ(🌆)う(🎟)な沈黙(mò(🌮) )の数秒(🐼)が流(liú )れた(➖)あ(🦌)と、朝倉(cā(🐱)ng )先生の言葉が沈痛ちんつうにつづけられた。
(⭐)大河(hé )は、ひと(🍧)りご(📬)とのように(🏋)、そう言いな(🚹)がら(🆕)、(🏴)や(🕷)はり打(🎌)ちやめなかっ(🏫)た。そ(🗣)して、(🈵)相変わらず板(➰)木に(🎺)眼(🌖)(yǎn )を(🐘)すえ、
もう、そのこ(🚺)ろには、廊(láng )下を行き来(🐷)する塾生(shēng )たちの足音(🚭)も(🕥)頻繁(🥩)(fán )ひんぱんになり、ほ(🧟)うぼうから、(🎯)わざ(👰)とらし(🤣)いかけ声や、とん(🎱)狂きょう(😔)な笑い声など(🍈)もきこえて(🐒)いた(🚽)。ゆうべの懇(kěn )談(tá(🙁)n )会(huì )で(🚵)分担ぶんたん(🤩)をき(🌆)め、(🧒)かれら自(zì )身(🕑)(shēn )の室はもと(✅)よ(🏀)り、建(jiàn )物の内部(💞)を、講堂(🌧)や、広間(🎖)や、便(biàn )所にい(🤺)た(🚜)るまで、(🆘)全部清掃(sǎ(👭)o )せいそう(😞)することに(🚸)申し合わせ(🚽)ていたの(🌿)で、(💅)か(🚏)れら(❎)も、(😭)まがり(💇)なりに(❌)も責(⛰)任だけは、果(⚫)たさなければならな(😔)かった(💌)し、それに、きびしい寒(🤪)(hán )さと、おた(💉)がい(👕)の(👻)眼とが、かれらを、外(👜)見だけ(👾)でも、いかにも忙(🔯)いそがしそ(🏥)うな活動に(👖)駆かりた(⭕)て(🏳)ていたのである。
次郎は、(🥥)い(🐇)きな(💨)りぴしり(🌨)と胸(🎶)に笞(💡)むちを(🙆)あて(📖)られたような気がした。かれ(🐊)の眼(🌆)に(🔕)は、大(🍇)河の(🔩)、(🏂)今朝(🍳)のしずま(🦕)りき(👽)った静坐の(✅)姿(zī )がひ(🧐)とりでに浮うかんで来(👲)た。むろん、先(🎀)生に返す言(yán )葉(🤴)は見(jiàn )つからなか(🐁)った。先(xiān )生(shēng )は、すると、微笑びしょうし(🤥)ながら、
事務室の(🧞)柱(🐜)時計(jì )は(🌟)しらどけいがゆっ(🈶)くり、十時(shí )をうった。次郎(😚)はかぞえるともなくその音をか(🚩)ぞえていたが(🥎)、か(💛)ぞえおわると、やにわに(📲)立(lì(🍋) )ちあがっ(🕑)た(🆔)。
「なるほ(💛)ど。そうか。――しかし(♌)、大(📼)河にし(🚩)ち(🚧)ゃ惜おし(🦏)かったね。おしまいごろにはか(🐦)んしゃくを(🔚)お(🦌)こしていた(😒)よ(📨)うだ(🕷)ったが。」
次郎(📙)は、(🍱)先(xiān )生(🛳)の言葉がますます激しくなってい(😎)くのにおどろいた。先生は、あるいは、昨日の入塾(shú )式における(➿)平(🐅)木(📸)(mù )中佐の影響えい(😰)きょ(🚊)うから、できるだけ(🧦)早く塾生(shēng )たちを救い出そうとし(🐹)ていられ(🧦)るのか(🤜)もしれない(🐖)。し(📬)かし、それにし(😧)ても入(rù )塾(shú )したばかりの青年たちに話す言葉としては(🔵)、(👥)あ(📓)ま(🙍)り(⛎)に(😊)も激しすぎる。これでは(🛷)かえって逆効果を生むので(👍)はある(📜)まいか。
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