次(cì )郎は、そう言われ(👔)て、まだ(🐷)何か言い(🔱)足りない様な気がした(🐼)。そしてちょっと考(🍮)えてから、
「馬(mǎ )鹿な奴だ。」
彼は、いつとはな(🍧)しに、そんな(🎯)気がしていた。は(🛁)っき(🌶)り(🦔)意(yì )識(shí )して、そ(🎴)うなろうと努めたわ(🗽)け(🆗)でも(🗳)なか(💞)った(🚳)が(🌃)、(🚩)中(🎮)学に入学して以(🏳)来、(👩)日(rì )一(👲)日(🤪)(rì )と、母や(🥜)祖(🐏)(zǔ )母の(🕧)問題(tí )がその深刻(👵)(kè )さ(😒)を減じ(🈴)て行き、(⚡)このごろでは、よほどのことがないかぎり、たいして気にもかか(🐉)ら(🛰)なくなっ(🕖)て(🍌)来(lái )たのである。それは、たしかに、(🔀)中学校(🛬)というものの空(kōng )気(🖍)が、彼にいろい(😠)ろ(🚃)の新しい問(wè(⛺)n )題(👨)をあ(⏲)た(🏟)え、(🏁)彼の関心を(📸)、急に家庭(🧡)以(🤬)外(🗒)の世界にま(💱)で拡げてくれた(⏰)結(🛩)(jié(📽) )果にち(♎)がいな(🥝)かった。その意(👨)味では、(🚩)中学校(🎈)というところも、尊敬す(😳)べき先生が(😰)いるい(📴)な(📣)いにかか(💜)わ(🤛)らず、人間を(🦖)成長(➰)さ(📎)せる何(hé )かの魔術を(⛹)もっ(🛹)たところだ、(🕰)といえる(👬)であろう(❄)。
みんなは愉(yú )快そうに笑(🚬)(xiào )った。四(sì )年生(🎉)(shē(🤬)ng )と五年生(🆔)(shēng )とのそ(🧢)りがあわないのは、毎(✔)(měi )年(nián )のこと(🎲)だが、今(jīn )年の(🔅)五年生には、とくべ(🏪)つ無(🥎)茶(chá )な連中(zhōng )が多(duō )いので、四年生の反感も(🚲)それだけ大(dà )きいのだった。
「(🍷)きのう(🥍)は、どうだっ(🌶)たい、雨(👢)(yǔ(🐔) )天体操場では?(🛂)」
「(🗨)学校(xiào )がいやになり(🌅)ゃし(🕋)ない(🆙)。」
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