「そうだ、金があ(⚪)って時間があって学問(🈸)するものは幸(👿)福だ、(🚚)わ(🍗)しの塾(📌)(shú )じゅくの生徒はみんな不(👯)幸な(🛶)やつ(🐼)ばかり(♓)だ、同(🛋)じ(🖊)土地に(🦍)生(👚)ま(🍻)れ同じ年(nián )ごろでありなが(🏿)ら、ただ、金(🏩)の(🛎)た(🐁)めに甲(🈴)こうは意気揚々(🧤)よう(☕)よ(🔉)う(🐒)とし(🗿)乙おつは悄(qiāo )然しょうぜ(⏬)んとする、(🛀)こんな不公(🚷)平な話(💃)(huà )はないのだ、いいか安場(chǎng )、そ(😾)こでだ、わし(💜)は生徒共の肩身を広く(🕣)さ(💱)してやりたい、金ずくではかな(🌳)わない、かれらの学(xué )校は洋風(fēng )の堂々た(💉)るものだ(🏡)、わしの(🥂)塾(shú )じゅく(🕺)は壁が落(luò )ち屋根がもり畳たたみが(🎒)ぼろぼ(🤲)ろ(💧)だ(🚷)、(🍟)生徒は町(🚑)を(👺)歩(🍖)くにい(🅿)つも(🔕)小(🍣)さくなってしょぼ(📆)し(👸)ょぼしてい(🏇)る、だ(🤨)からせめて(🙅)野(🕘)球(qiú(🧞) )でも(🗑)いいから一遍いっぺん勝(shè(🧞)ng )たしてやりたい、実力のある(🔞)ものは(💓)貧富(fù )にかかわらず優(yōu )勝者に(🥢)なれるもの(🚤)だ(🔇)とい(💌)うことを知らしめたい、(🤾)師(shī(🐒) )範生も中学生(💓)も黙(mò )々生(🎟)(shēng )もく(🤥)もくせいも(💼)同等(děng )のもの(🌱)であると思わせた(🎋)い、大手をふって町を歩く気にならせたい、だからどうし(👨)ても(💪)今(jīn )度は勝た(🔊)ねばな(🥥)らん、わしもこの年(🥈)になって(🎥)、なにをく(🛠)るしんですっぱだかになって空あき地(dì )ち(🤛)でバッ(🍚)トをふり(🏹)生徒等を(🐟)相(xiàng )手に(⏱)遊んでい(🖤)たかろう、生徒の自(zì(🤭) )尊(🔨)心を養成(chéng )し(🐜)たい(🌸)ためだ、そう(🚪)して(🎊)一方におい(🌧)て(⛵)町(dīng )の人々や官学(😊)崇拝者を見かえ(🆔)してやりたい(🗂)た(💅)め(🎎)だ、野(🍻)球の勝敗は一(yī )小(xiǎo )事(shì )だが、ここで(🎏)負け(🔒)れば(✈)わしの生徒はますます自尊心を失い肩身を小(💞)(xiǎo )さくする、実(🐨)に一大(dà(🚋) )事件だ、なあ安場、今(jīn )度こ(👩)そはだ、な(🙄)あおい、しっかり(👈)や(⏳)ってくれ」
「ぼくはい(🦗)ま力(lì )を入(rù )れてつきだし(🎾)て(⬜)るの(📑)で(🛳)す」
か(🙉)れは(🚔)肝きもをつぶして(😯)ま(👼)ごまご(🍦)して(🎧)いる(🧢)と後(🏛)ろから声(😕)(shē(🔎)ng )をか(👗)けた(💕)ものが(😇)ある。
あの家(🍿)で(👡)は活(🦁)動を見(🥑)ることを公然ゆるしている(⭐)と(🐌)見える、(🚹)お母さんが承知の上なのだ、それに対(duì )して(🕙)学(🤘)校(⛓)が(🌳)いく(✨)ら活動(dòng )を禁(jìn )じ(🎣)てもなん(🈵)の役(💀)にもたたない(🍲)話だ。
「じゃおらあ教えてやるべえ(💢)」と善(🎧)兵(🥞)衛はいっ(🧦)た。
「フレー、フ(🥚)レ(🖲)ー、(🧜)浦中!」
浦中は必死に(🐙)なった、小原(yuán )、柳は死に物狂いに(💭)戦(☝)った、が千三の快技はあ(🕧)らゆる(📌)難(nán )球(🐌)を食いと(❣)め(➿)た、かれはしっか(⛴)りと腹を落ちつけた、かれの頭(tóu )は透(🥏)明で(♒)気がほがら(🚘)か(🙏)で(😥)あった。
七(👮)==五(🍀)(wǔ )
千(🔫)三はじっと考えた(🐘)。
(♉)かれ(🌴)は肝(gā(💲)n )きもを(🈺)つ(🤑)ぶしてまごま(🐁)ごしていると(🌸)後ろから声(🤠)をかけたものがある。
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