やがて先(xiān )生は言(🎧)葉をつ(📿)いだ(⏯)。
次郎(🐩)は、自分(🎃)の責任(rèn )である二つ(🕴)の室(shì )の掃除を終(📒)わ(🔢)ると(🧗)、すぐ便所掃(sǎo )除(chú )の手伝いに行(háng )っ(✝)た(⭐)。これは、かれが助手として塾(shú(🍻) )生活をは(🦖)じめた当(dāng )初(🐮)からの、一つの誓ち(🚉)かいみたよ(🏰)う(🚀)になって(📞)いたの(🚠)で(⏫)あ(🖋)る。
(📕)と(💕)あいさつして、(🈯)大河に(🍠)近(😃)(jìn )づいた。
(🧤)次(🕯)郎(👛)は、先生の言(👣)(yán )葉がますます激(😌)しくなっていくのに(⛳)おどろいた。先生は、(🏽)あるい(👵)は、昨日の入塾式における平(👣)木中(🦄)佐の影(yǐ(🔀)ng )響えいきょうから(👢)、で(🌼)きるだけ早(zǎo )く(🚸)塾生た(💏)ちを救い出(✅)そうとしてい(♑)られるのか(⬆)も(📍)しれ(🚷)ない(🕛)。し(🎎)かし、(📽)それ(🙍)にし(📀)ても入塾したばかりの青年た(🚄)ちに話(📤)す言(🚄)葉(yè )としては(🚍)、(🚠)あまりに(🅰)も激しすぎる(🥞)。こ(🙀)れではかえって逆効(👯)(xià(🏁)o )果(guǒ(🐾) )を(🍧)生むのでは(🍄)あるまいか。
「そ(✍)ういうと、(🤬)ゆうべの室(shì )長(zhǎng )選挙(😡)も(✖)何だか変(🥓)(biàn )だっ(🎍)たぜ。」
「じゃあ(🌁)、や(🍮)はり打ちつ(🐇)づ(👾)けるよりほかありません(🍿)ね(📻)。」
次郎は(👲)大河(♋)(hé )の顔を(🦁)見ると、救(🏰)われたような、こわいよ(🥗)うな、変な気になりな(🚟)がら、つとめて(🥚)平静(jìng )をよそお(👮)ってた(😧)ずねた。
「うむ。それはきいた。しか(➕)し、(⛄)私(sī )が何もかも知ってい(🦃)たことにすると(🤽)、君の名前(qián )だけでなく、大(🚢)(dà )河(🚠)の名(míng )前も出さなければ(❕)な(🎖)らなくなるんでね。」
「ええ(🌬)、結局(🍟)は一人一(✖)人の問題じゃない(📹)で(🔩)しょうか(🧙)。」
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