日本《無 修正 クリトリス》2行目ライン
無 修正 クリトリスあらすじ
「(🏅)見張りって(👝)、(🏌)どうする(🚬)の？」
「(⛸)一心(🛎)橋を渡(⬜)(dù )らないで帰ること(🆙)にするわ。少しま(📂)わり道をすればいいんだから。」
「次(cì )郎さんが女でしたら、(🐽)どうなさる？(🗾)――」
校長(💒)室における会見(🎟)(jiàn )の(🌃)様(😏)子(zǐ )は、(💈)あ(🦀)と(😭)で四人が――と言っても平尾(wěi )はあまり(🖌)し(✊)ゃべ(🏀)ら(🐺)な(📸)かったが――みん(😼)なに話したところによると、か(🔺)なり(🚵)悲(bēi )哀感を(🐂)そそるものだ(🛵)ったらしい。元来花山(💞)校長の鼻(🚦)(bí(🍌) )は、馬(mǎ )田(🐞)が次郎のう(🚲)ちで(🕕)言っ(👄)たように、(🕘)実際いか(🔖)にもちょっぴりしている。恰(qià(🏥) )好だけ(🔈)は、(👨)美(měi )人の(🦗)鼻とい(🔭)って(📊)もいいほど(🕛)とと(🐓)のっているのだが(💼)、(🕎)顔の面(😌)積(👥)に比(👁)較(🚯)して、それが(📭)あまりにも小さすぎるので(🥄)ある。血(🌬)色(🎄)のわるい(🎀)、そ(📨)れ(😊)で(🔋)い(🍓)てい(🅾)やにつ(🏃)るつ(📗)る光って(😓)い(🌼)るだだ(🈶)っ広い顔のまんなかに、つつ(🕟)ましすぎるほどつつましく、そ(🤩)してそれ故に安定しすぎるほど安(❣)定(dìng )してくっついているその鼻(🈹)を、校長就(jiù )任(📿)のその日以(🕣)(yǐ )来、(⚓)生徒(🍸)(tú )たちは「ピ(🥝)ラミ(🚪)ッ(😡)ド遠(👞)望」と呼んで(⏯)鑑賞しているの(🥃)であるが、それは決して的はずれの形容だと(🎰)はい(💛)えない。生徒間に、それほ(🥕)ど安定した印(yì(🕡)n )象をあ(🏵)た(💙)えているその鼻(➖)が、血書(shū )を差(💤)出し(🐲)た瞬間(jiā(🙊)n )、ぴくりと動き、し(🗼)かも多少(shǎo )額の方にずれた(💏)よう(🍏)に感(🌷)じられたというのだから、およ(🍥)そ、その場の光景が察しられ(🚯)るであろ(♒)う。
と、何度も(💲)うなずい(👠)た。そ(🤽)して、
と、朝倉先生は、ち(🔷)ょっと思(sī )案(àn )しあ(🈚)んしてい(🏃)た(👐)が、
「そうだよ。あいつはまる(🦒)で恋(🏡)人(🎅)のように朝(🈴)倉先(👏)生(🌂)を(🤼)慕っていた(📮)からね。」
「(🔱)あた(🚵)し、こわ(💕)いわ。」(🈳)
次郎は、それでも(💷)返(💩)事をしな(🛫)い。視線はやはり馬田の眼に一(🤬)直線に注が(💤)れた(💮)ま(📯)まである。
「用がない(🗺)から(🙉)って知(zhī )らん(⏸)顔する(💜)のは失敬(jìng )じゃないか。」
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