「板(🤯)木(mù )を(♈)打つ(🤢)のは、も(🕥)う(❕)こ(🖲)れでおしまいにしましょう。これで(🈺)起きなけれぼ、ほっとくほ(💇)うが(🏄)いいんです。」(🔳)
「そうですね。」
事務(🌇)室(shì(🙅) )の柱時計はしらどけいがゆ(🐦)っくり、十時(shí )をうった。次郎はか(🎭)ぞえるともなくその(📏)音(yīn )をかぞえていたが(🗑)、かぞえおわると、(🍒)やにわに立(lì )ちあがった。
「ちょっ(⛏)と(🍐)ぼく(🍎)に打た(⏸)し(🧗)てみ(🔗)てください。」
(📀)そんな(👈)はずは(🙁)ない!
次郎は、そん(🌰)な対話の中(zhōng )にも(🌕)、(✏)友愛塾に課された大きな問(🔽)(wèn )題があると思った。そして(🧙)、(🎙)かれらの話がどう発展し(🕴)ていくかを(🏀)興味をもって待(💘)っ(🐥)ていた。かれらは、(🐏)しかし(💦)、笑っ(🎦)たあと、急(jí )に口を(🍜)つぐんでしまった。次郎が大(🚐)便(😬)所(🤩)の中に(🕸)いる(☕)こと(🏎)をだ(🆖)れか(🤓)が思(🕕)い出して(🥏)、み(🕤)ん(🚔)なのおしゃべりを(🗂)制止する合い図(🍈)をしたも(🕷)のら(🕤)しい。
「き(🐭)っとさましています(🚵)よ(⏪)。どの室にも、眼をさ(👼)ましている(😮)ものが、も(🌊)う何(🚿)(hé )人(🧠)かはあ(♋)るはずです。」(🐸)
「でも(🥡)、道案内(nè(💝)i )によく(📊)引っ(💱)ぱり出(👸)されなかったこと(🔸)ですね(🏳)。」
それか(🥏)ら、ちょっと柱時計を(🤐)の(🚭)ぞ(🕖)き(🐪)、
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