「どうか(🙋)し(🌐)て勝たし(🚶)てもらいたい(🏓)、わしが(🏸)生(🧦)徒に野(yě(👽) )球(🐖)をゆるした(🔆)のは少し考(kǎo )えがあってのことだ、こ(🌌)の町のものは(😾)官学(🌯)を尊敬して私学を軽蔑けいべつする、いいか、中学校や師(shī(🎬) )範(💀)学校の生(shēng )徒はいばる(🌎)が、黙々塾(shú )もく(📍)もくじゅくの(🦈)生徒(tú(🏕) )は小さくなってい(🚯)る、(🌤)なあ安場(🛤)、(🔶)きみもおぼ(🔀)えがあるだろう」
いろ(📥)いろな(🈹)感慨が胸に溢あふれた、か(👦)れは(👪)そ(🐟)のま(🦒)ま(🎳)足を活(huó(🚔) )動小屋(🌫)に向けた。
「野球は(🧔)午(⬇)後(❣)です(😹)か(🚺)ら、(🚆)朝だけ(🤒)ぼくは売りにでま(🏄)す」
「うむ、うまくやれよ(🏧)、(🧒)金(💒)持ちの学校(👡)に負け(🥕)ち(🎼)ゃ貧(🥥)乏(fá )人の顔にかかわらあ[#「かかわ(👓)らあ」は底(🤭)本(🔯)(běn )では(💖)「かか(💐)らあ」](💔)」
「黙々もくもく先生(🌃)と熊田先生とどっ(🌟)ちがこわいだろう」(😨)
「柳!」(🚬)
「今日はゆ(📖)っくり遊んで晩(🍍)には早く寝るこ(🏟)と(🌘)にしよう、いいか、熟(shú )睡するんだぞ、ひ(🦌)と(🚙)りでも夜(💕)ふかしをす(🅰)ると(🛬)明日は負(fù(📂) )けるぞ」(📘)
(😆)この声と共(🍽)に学(🎦)(xué )校の応援歌(gē )がとど(⏲)ろいた。黙々もく(📃)もく(🗻)の第一(🏇)打者(👗)は(🎪)五大(🍒)(dà(👋) )洲である。かれは(💪)かんかんにおこっていた(🔖)。か(🍣)れは頭(tóu )の鉢(😨)(bō )巻きをかなぐりすてたとき(⚓)、その斑々はんぱ(🈷)んたる(👵)火(💤)(huǒ )傷やけど(⏮)の(🤭)あとが現われたので(🏙)見物人(ré(🗯)n )はまたまた(🏮)喝(🏝)采した。
「きゃつは一体生(shēng )意気(qì )だからぶ(🚎)んなぐ(🛍)るが(🕥)いいよ」
「天(tiān )下横(😙)行だ(😦)」(🔑)
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