雨天体操(🌿)(cāo )場事件は、(🆒)翌日(🛀)になると、もう全(quán )校(xiào )生(🍋)徒の噂の種に(🈳)な(🎻)って(♋)いた。恭一(yī )の教室(shì(🏧) )でも(😏)、始業(🎪)前から(🖼)その話でに(🔚)ぎ(🚷)やか(📰)だった。
「ずっ(📎)と田舎の(👬)親類の(🐙)家(jiā )にいた(💈)も(🐜)ん(🤧)だ(🐝)か(🙏)ら…(⏪)…」(💮)
大沢(✉)(zé(🛎) )が立ちかけると、次郎が(🗞)だしぬけに恭一(yī )に言(yán )った。
乳(🌋)母の(🍣)お浜には、次郎は、それ(💒)からも、たびたび手紙を出した。返事には、(⏪)いつもきまって、一番(📇)に(🐻)なれとか、偉(wěi )い人になれ(🎼)とかい(🤨)うような(🗣)こと(🌘)が(🧡)書(shū )いてあり、また、それとなく、今(jīn )度の母(🛏)との折合(🚙)いがうまく行(háng )っているかどうかを、知りた(😌)い(🤕)よう(🚾)な文(📫)(wé(🖊)n )句がつらねてあっ(♋)た。次(cì )郎(🔼)は、しかし、そのいず(👍)れ(⏩)にも、(🕥)た(🏼)いして心(🦆)を動かさなかった。彼(bǐ(☔) )は、そうした手紙によって、(🛎)お(🕋)浜の(🎗)自分に対(♎)す(🐥)る愛情を十分に味(wè(📝)i )わいなが(♈)らも、すでに一段と高いところに立(🎰)って、その中(zhōng )の文句の意(yì )味を読もうと(😝)する(🍮)気(qì(🚉) )持になっていた。それは(🔱)ち(📳)ょうど(☝)、多くの大(🗞)(dà )学生が故郷の母(mǔ )から来る訓戒(🏦)の手紙を読む時の気持(🥨)(chí(👔) )と(📜)、同(tóng )じようなものであっ(✳)たらしい(🔛)。
次郎の神(💏)経(🌇)は敏感に(➕)動(😟)いた。
「そうだ、本田(tián )次郎っていうんだそ(😀)うだ。」
「馬(📲)鹿にしてら(❗)あ。――」
「次(cì )郎(🎅)だと(🖥)、(⬇)弟(🌗)だが……」
大沢(🤑)(zé )は、恭一(yī(🙈) )の(📲)話をきいているうちに、い(🎒)よいよ次(🥝)(cì )郎(láng )に興味を覚(🍑)え(🤺)たらしかっ(🤤)た(🌇)。彼は最後の、授業が終ると、言っ(💉)た。
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