と、大沢はその生(shēng )徒(🍉)を見て(✉)、
そ(🏜)れからあ(👍)と、次(👋)郎は何が何や(⛔)ら(🛬)わ(🛁)から(🐚)なかった。ただ真(zhēn )っ黒な(🛒)ものが(🎧)周(🎯)囲をとりかこみ、そこから手や足(🚍)が何本も(🕤)出て(🦀)、自分のか(😖)らだ(📳)を(📮)前後左右にはね(🌞)とば(🌫)しているような感じだった(🌘)。
(こ(🦌)れなら(📱)大丈夫(fū )、自家うち(🌐)で(🚑)気(🎏)(qì )が(📁)つく人はない。)
「(🎙)默ってなんかいるもん(🔨)か。」
(二人(rén )は、自分の(🕚)ことを、(🥚)もう何か話(🚈)(huà )し(😕)あったにちがいない。)(🕜)
もっとも、生(shēng )徒間(🤦)の噂に(🌱)よると、校(xiào )内(💊)に二人(🏨)(ré(😌)n )や三人は、尊(zūn )敬(jì(🤩)ng )に値(zhí )する(🏝)先生がいない(📅)でもないらし(🚊)かった。また、入学(Ⓜ)式の時に、(🖲)彼(🚧)が校長からうけた(⚪)印(🛷)象(xiàng )も、まだす(💔)っかり消えていたわけでは(🚄)なか(👟)った。しかし、(🗜)そう(🏵)した先(😐)生たちは、(🔥)次郎たちとはまるでべ(🤤)つの(👦)世(shì )界に住ん(👟)でいるよ(👘)うなも(👍)ので、めっ(🦌)たにその顔をのぞく(📻)ことさえ出来(🕤)ないのだった。次郎(🍻)は、そのために、中学校(xià(🏰)o )と(🦉)い(💖)う(🙌)とこ(🏸)ろは(🎼)、小学校(xiào )に(🍫)くらべてずっと奥行が(⚫)ある(🐉)ような(🌨)気(🕹)もしたが、(🤽)またいやに不便(biàn )なと(⚾)ころの(💂)ように(🍴)も(🌇)思った。
「(🏮)馬鹿にしてらあ。―(⛔)―」
「うむ、(💖)わか(🐪)って(🐚)るよ。」
二(😧)人(🦋)は、それから(🚜)も、しばらくは大沢の噂をし(⛪)た。次郎(lá(🕜)ng )には、「親爺」という綽(chāo )名が、いかにも大沢(🦖)にぴったり(💛)し(🍱)ているように(🎭)思えた。そ(⛺)して、そんな友達をもっ(🚞)ている恭一を(⛎)一(🀄)層(🗜)(céng )尊(😋)敬(jìng )したくな(💣)っ(🌴)た(💭)。同(👭)時に、彼の(🕎)昨(zuó )日(rì )からの気(qì )持(chí )が次第に明るく(🆖)なり、これからの闘(dòu )いが非(fēi )常に愉(🎭)快(💏)な、力強(qiáng )い(🧞)もののように思(♓)えて来(lá(🤹)i )たの(👣)で(🏍)ある。
「このま(🦕)ま(🏫)放(🤸)っとくと、上級生の権(quán )威けんい(🛣)にか(🙊)かわ(📽)るぞ(🏀)!」(🍒)
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