四人(rén )の報告は、みんなをふ(🎏)き(🧔)出させたり(🎢)、憤慨させたり、不(bú )安が(🕙)らせ(⏯)たり(🎆)した(😇)。しかし、ともか(🏕)くも血(🍿)書が県庁に差出さ(🏨)れるようになったという(🎤)ことで(🥫)、一応(💫)(yīng )納得なっとくするよりほかな(🙃)か(🙂)った。校長(🐿)が(🍃)教頭から紙片(💮)を(💗)受(🐤)取った(🐄)あと、急に様(🌧)(yàng )子(🥓)(zǐ )が変った(🏳)と(🚚)いう(🚠)ことについ(👞)ては、(🅱)四人(🅰)(rén )をはじ(🦀)め(⛎)みんなも(🧓)不審に(📕)思い、うまく(🛌)ペ(🕋)テンにかけら(🕛)れ(🛢)た(😬)の(🗣)では(🧖)ないか、などというも(♉)のがい(🐍)たが(🛵)、事情は間(🍤)もなく判(💄)明(míng )した(💏)。それは、教員(🦒)室で先生たちが(🐗)ひそかに話(huà )しあっているこ(📗)とが、(🎳)給(💱)(gě(🌦)i )仕の口(kǒu )をとおして、いちいち生徒(🍇)の耳にはいって来たからであった。
(📢)次郎の耳(⛵)(ěr )にもそ(🐝)の音(yī(🤽)n )はきこえた。しか(🐇)し、彼はふりむかなかっ(🐶)た。そして(🎀)、(🔜)もうと(🌋)うに見(🙎)えなくな(💍)っている道(dào )江のあとを追うように、路を(😜)いそいだ。
「すると、(💀)馬田はこ(👓)のま(⛵)まほってお(🌽)くつも(🏝)りですか。」
「(🤲)そ(🤰)れ(🐂)も(😑)そうね。」
そう言ってい(😩)ると(👢)ころへ、(🧣)ちょ(🤮)うど徹(chè(📕) )太郎(🏀)が(🧛)帰って来た。茶の間にはいって来て次(cì(🚲) )郎(láng )たちの顔(yá )を見(jià(👶)n )ると、「よう(🌁)」(🚄)と声(💦)をかけ、(🤭)すぐ(👕)服(fú )をぬ(🐷)いで真(⤴)(zhē(👇)n )裸(🙏)になり、井(🏯)戸端に(🏸)行っ(👮)てじゃあじゃあ(🎡)水をかぶ(😄)っていたが(📥)、(⛲)まもな(👴)くぬ(🌐)れタオルを両肩にかけ(🧛)てもどって来(💒)た。そして、敏子に(✒)向っ(🍩)て(🏧)、
次郎は、強いていつもの(⌚)通(🚝)りの気安さをよそ(🌬)おって(🥪)、靴(xuē )のひも(🍩)をといた。
「そりゃ(🥂)あ、道(🛩)江(jiāng )さんがこ(🚰)こから学校(xiào )に通(tōng )うのはいい。そう(🌲)する方が一(yī )番(🏽)い(🏤)いと思(sī )うんだ。しかし、学校の行きかえりに、(😌)次郎(😲)君(jun1 )が道江さんの用(🥐)心(📿)棒になる(😊)のはどうかと思うね。」
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