田(tián )川は、そ(🐪)れまで、眉(📺)(méi )根まゆねをよせ、小(📳)首(shǒu )をかしげて、いや(😥)に深(🌱)刻(😗)そうに畳(dié(👐) )たた(🔩)み(🔀)の(📻)一点を見つめていたが、だ(😈)しぬけに自(zì )分(fè(🍷)n )の名(míng )をよば(♏)れ(🎭)て、飯島とは(🖼)ちが(📥)った意味で、あわて(👇)たらしかっ(😘)た(🏧)。しかし、か(🤑)れは(🤯)すぐにはこた(🖖)えな(🐥)かっ(🥜)た(🔘)。こたえるかわ(📶)りに(🕶)、何度も(🙌)小首を左右(yòu )にかしげ直し、するどい眼で畳(😙)をにらみ(🌱)まわ(🛌)した。それか(👑)ら、朝倉(👢)先(🐘)生のほ(🍇)うをまとも(😤)に見て、その(🦄)しゃがれた声をとぎ(🕔)らしが(✅)ちにこたえ(😽)た。
飯島は、(🥒)そ(🏎)う(😁)言うと、いかに(🍬)も(🚇)あわてたように、あたふたと廊下(xià )に足(🗯)音をたてて去(qù )った。
「(🐅)ほう、お前(qián )か、今朝の(💭)鐘(💬)をついた(🛵)の(🌑)は。……で、(⛹)どのような(🉐)気持ちでついたのじ(🔲)ゃな。」
「そ(🌎)の時、(🐼)実は大河君にいわれたこ(🕔)と(🚆)もあるんですが、あと(🚻)でゆっくり先生に教(jiāo )えていた(🚧)だき(🍍)た(🤸)いと思(sī )って(⌛)います。」(😑)
朝の(👀)行(háng )事は、ま(📺)ず室内(🎄)体操(cāo )にはじまっ(🎅)た。それは友愛塾(🌨)のため(🛳)に特に考案されたもの(♿)で、(🍱)その指(🏩)導(📪)も指(🤑)(zhǐ )揮し(👖)き(🖥)も次郎(🥈)(láng )の役割だった。体操(👬)が(🆙)すむと、朝倉(cāng )先生の(🕍)合(😂)い(🤗)図(tú )で静坐せいざ(🥕)に入(🕚)った。これは就(🐛)寝(qǐ(🚮)n )前(👭)の静坐に(❗)くらべると(🍛)、(🧦)いくぶ(😳)んながかったが、それでも、せいぜい十(shí )四(📫)五分ぐらいだ(🅿)った。次(cì(🦆) )郎(🐋)は、今朝も足音を(🃏)しの(🐋)ば(👝)せな(🚍)がら、塾(shú(❤) )生たちの姿勢を(🛥)直(zhí )し(🍃)てや(🔗)った。
と、次郎(láng )はちょ(🕳)っと考えてい(🚼)たが、
「や(💲)はり強(qiáng )制(zhì(😽) )が(💱)必要(yào )だというのかね。それじゃあ話はまた逆(nì )もどりだ。」
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