「奥さ(🏵)ん、御(🔲)精(📑)が出(🦒)(chū )ま(🏭)すネ」
塾の庭にある樹木(🎄)の緑(lù )も(👺)深(🗽)い(🥚)。清すず(👵)し(🌩)そ(🤫)うな(🎍)アカシヤの下には石(😅)(shí(👗) )に腰掛(guà )けて本を開ける生徒もあ(💼)る。濃い桜の葉の蔭には(⛎)土俵(✉)が出(🥒)(chū )来て、そこで無邪気な相撲すもうの声(shēng )が起(🍁)(qǐ(🌌) )る。この山の上(🛣)へ来て(🍮)二(èr )度七(🍖)(qī )月(🍶)(yuè )をする高瀬には、学(xué )校の(🐢)窓から見える谷や岡が余程親しいものと成(chéng )って(✖)来(💔)た。その田圃(🚀)側たん(🍖)ぼわきは、高(gā(💏)o )瀬(🍜)(lài )が行っては草(cǎo )を藉(🍺)しき、(🦇)土の臭気においを嗅ぎ、(😱)百(🐍)(bǎ(🦊)i )姓(📽)(xìng )の(📊)仕事(🌬)を眺め、畠の中で吸う嬰児あ(📣)か(🏝)ん(🎹)ぼの乳の(🦄)音を聞(wén )いたりな(🖱)どして、暇さえあれ(🐨)ば(🗓)歩き廻(✋)るのを楽みと(♿)するとこ(🔘)ろだ。一度消えた(🗣)夏(🤑)(xià )らしい白い雲が復た窓の外へ帰(🌓)っ(🦕)て来た。高瀬はその熱を帯(dài )びた(🧚)、陰影(yǐng )の多(😈)い(🌗)雲の形(xí(🕷)ng )から、青(qīng )空(kō(📞)ng )を(😖)流れる遠い水蒸気の(🗑)群(🤷)(qún )まで、見分け(🤟)がつくよ(⛲)うに成った。
翌朝高(🐲)(gāo )瀬(⛩)は塾(shú )へ出(chū )ようとして、例のように鉄道の踏(🚺)切のところへ出た。線(🎊)路を(👣)渡(🕗)って(🚍)行(há(⛄)ng )く塾(🐷)の(🗼)生(🦔)徒(⬇)などもあ(👞)っ(🌰)た。丁(dīng )度そこで(🎑)与(📥)良(🥓)町よらまち(💕)の方からやって来る子安に逢った(🈹)。毎(mě(🍛)i )時いつ(🚳)も言(🚿)い合せたように(🌭)皆なの落合(⬛)うところだ。高瀬(🥇)は子安(ān )を待合せて、一諸に塾の方(🐃)へ歩いた。
それか(🦊)ら二年ばかりの月日が(🕐)過(👄)(guò )ぎた。約(🖖)束(shù )の(💛)任(🗼)期が(🌕)満ち(🖋)ても高瀬は暇を貰(shì )も(🖐)らって(🤣)帰ろうとは(🔌)言(🚙)わな(🔇)かった。「(🏤)勉強するには、田舎(shè(📭) )の(🤾)方(🌀)が好(🍦)(hǎo )い」そんなことを言(yán )って、反か(🚖)えって彼(🎒)は(💃)腰を落着けた。
「広(guǎng )岡(gāng )先生も随分関かま(🆑)わない人で(😼)すネ」(⬜)
と学(🕝)士もそこへ来て言って、高(gāo )瀬に笑っ(🚟)て(🍧)見(jiàn )せた(🚫)。
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