バラエティ番組《av 女優 三井》2行目ライン
av 女優 三井あらすじ
「千ち(🐿)ゃんの方を見張(🤯)る(🐒)の？ (📐)でも、橋から先は(👈)だめじゃ(🎼)ない？」
「何し(🔞)ろ、朝(🙉)倉(🏊)先生(🚬)の退職の理(🍗)由が理由だし、君(jun1 )たちの行(👇)動(🕴)を当局では極力警戒(😋)し(📼)ているらしいんだ。万(🎲)一ス(🤗)トラ(🌗)イキにでもなったら大変(💢)だぜ(🎐)。」(🏉)
新賀(🎤)はひょうし抜(bá )けがして三人をふりかえった。三(sān )人もおたがいに(🌈)顔(🧚)を見(😹)合わ(⛲)せて(🌟)い(🏓)るだけである(♐)。すると校(🎌)(xiào )長(💠)は(📭)も(📏)う一(🧝)(yī )度、「い(🆓)いかね、君ら(🔷)を信頼してた(🏩)のんでおくよ(🔭)。」と(😔)、(🏸)念を押し、(💒)「じゃあ(👐)、私(📨)はすぐ(👲)県庁に出かけなけりゃな(🏯)らんから。」と、あたふたと帽子掛の(🛹)方に行(🏳)(há(🅱)ng )って帽子(zǐ )をかぶった。そ(🔸)こで四人(rén )も默(🔕)ったま(🙏)ま、校長のあと(🚓)につい(🤠)て室を出て(🎊)来た(🐯)、というのである。
そう考え(😜)る(🍘)と、「(🎟)かわいそ(🆑)うに」という先生(shē(🔣)ng )の言(yán )葉の意味は、これまで考えた(⏭)のとは(👺)まるでちがった(🐏)もの(🚮)になって来た。先生は(🕔)、その言(yá(🧟)n )葉(🌾)に何(hé )もと(🏆)くべ(⛄)つな意(🌁)味をもたせよう(🤬)とさ(🍧)れた(🧢)のではない(👫)。ただ先生のは(🧡)っきりしたご決(🏗)意と(💮)自(🍫)分に対(🛀)する愛情とが結びついて、何の作為さ(🍚)くいもなくそんな(🕣)言(yán )葉と(🎓)なってあらわ(📑)れ(🔯)た(💄)までだ。それにし(🔹)ても(😶)、(🆖)先(♋)生のそのご決意について(🎊)、自(😬)分がこれま(⛵)で一(yī )度も考えて(💌)み(🕙)ようとさえしなか(🔞)ったと(🦌)いうこ(🔊)とは(🏿)、何(hé )という愚(🗳)かさ(💚)だったろう。先生が自分(fèn )をどう考えてい(⛽)られようと、その意味で、自分(fèn )はた(👌)しかに(🛐)己(🍁)を知ら(😱)ない(🍴)飛(🔜)びあがり(♋)者(😼)だったにちがいないの(🎰)だ(📢)！ 次(cì )郎(🌮)の自(♑)己(jǐ(⏭) )反(📞)省(shěng )は(♉)、(🤴)昨(zuó(👀) )日以来、こ(🈲)んなふうに次第に深まって行くばかり(🔽)だった。「かわいそうに」という言葉(😀)を、先生の(🎃)ごく自然な(♏)愛(ài )情(📩)の言葉(📥)だ(🤡)と思(⛲)えば思うほ(🍂)ど、それが深まって行くのだった。しか(🤮)し、そう(🏎)した自己反省(shěng )の苦しみは、彼に(🅱)とってはそうめ(🆒)ずらしいこ(🐭)と(🗿)で(🔫)はなかった(😋)。彼は中学入学(⏹)以(yǐ )来(💋)、とりわ(🕴)け白鳥会入会後は、絶えず自(zì )己(🤑)反(fǎ(🕔)n )省の苦しみを(🏷)味わっ(🍏)て来(📚)た、といっても言(🏁)(yán )いすぎではなかったの(🍩)で(🐍)ある(😮)。だから、もしそれに朝(🎦)倉先生の問題(🚹)が(💻)直(✳)接(jiē )結び(🥕)つ(😔)いていなかっ(🎤)たと(🈸)すれば、彼は、きょ(💽)う学(🤷)校(🚶)で、同(🍥)級生た(🌐)ちにあやしまれるほど暗い顔(🦉)はし(🛍)て(🦒)いなか(😞)っ(📔)たかも知れ(🍁)ない。彼を(👯)絶(jué(🔏) )望に近いほどの気(qì )持にさそいこんで行(háng )ったのは、何(hé )といっても(🤢)、朝倉(🚨)先(xiā(🐢)n )生の(👆)辞(cí )任が決(🙈)定的であると(🧚)いうことに気がついたことであった。彼はそれを思(sī )う(🌪)と、もう何(🙄)も(📷)考(kǎo )え(🗿)る力(🏬)(lì )がな(🏊)かった。幼いころ、乳(🤭)母(mǔ(🤒) )の(♍)お浜に(🥨)わかれたあとのあのうつろな(🐼)気(qì )持、母に死(🏩)別(bié )れたあとのあの(🙂)萎しなえるような気(🍥)持(chí )、それがそのまま現実となって身に(🕔)せまって来るよう(🔸)な感じが(🍰)して、きょうは朝から誰とも口をきく気になれ(🚃)なかったのである。
(🚲)そう言(yán )って(🐚)いるところへ、(🗺)ちょうど徹太郎が帰っ(🎥)て来た。茶(chá )の間(🏻)にはいって(📼)来(🐧)て次(😁)郎たち(🌆)の顔を見(🤢)ると、「よう」(👃)と声をかけ(🛩)、すぐ服を(🚺)ぬいで真裸(🗿)になり、井(📚)戸(💓)端に行(háng )って(🥟)じゃあ(🛶)じゃあ水をかぶって(🐦)いたが、まも(🅿)なくぬれタオルを両(🦃)肩にかけて(🥊)もどっ(🏟)て来(lái )た(🤰)。そ(🌴)して、敏(➡)(mǐ(🌪)n )子に(👪)向って、(🌵)
次(cì )郎は(🎍)、(🐏)む(🆔)きになった。敏子(zǐ )は笑(🌕)って、(🎪)
「このご(🥚)ろは、次郎君(👐)と(🛑)も道(dào )江(🔔)さんとも、いっしょに(😅)飯をくう(🛀)機会(huì )がな(🙄)かったようだね(📯)。きょう(🔷)は老(lǎo )人たちも留(liú )守だ(📧)し、若いものだけでどうだい。」
次(❤)郎(láng )はだまって(➖)朝(⏺)顔の(✡)鉢に(📳)眼(yǎn )を(🤮)やっ(🕛)た。しぼんだ花が(🕹)、だ(📷)らりと、つ(👐)るに(🏮)くっ(💄)ついているのが、い(🗣)やに(🖤)彼の気(qì(🕤) )持をいらだたせた。す(🔂)ると、(🎨)
(📻)校長は、最(zuì )初鼻だ(🉐)けをぴくりと動か(⛷)し(📡)たきり(👙)、眼(🛍)玉も口も(🗡)動(dò(🦏)ng )かさな(☔)か(📄)っ(🎂)た(🏗)。眼玉はテーブルの上の血(🌕)書に注(zhù )そそがれて(🥕)いたが、それ(🤡)を読ん(🧚)でい(⤵)るよ(👀)うには思え(🤧)な(❗)かっ(🕸)た。その(📯)うちに、結んだま(♎)まの(🚝)口(kǒu )が、うがい(🎥)でもする(🏋)時の(🖥)よう(🐎)に、(🔣)む(💵)くむく動(dòng )き出し(🗜)た(👘)。そして、(🦒)そ(➰)れがや(🖇)っ(😚)と開いたかと思うと、(🥁)しゃがれた女のような声で「これ(🗿)は、(🍭)知事閣下にも(🦑)、お見せし(🍙)なけりゃ(🐶)ならんのか(⚾)。」と(🐗)、わ(🆑)かり(📽)きったこと(👺)をたずねた。田(tián )上が「むろん(💸)そうです。」(🤰)と答えると、またぴ(🕹)くり(🐸)と鼻を動かし、「(🐅)こんなもの(😧)を知事閣下にお(❄)見(jiàn )せ出(🌩)来(lái )る(📒)と思(📚)(sī )う(⌚)のか(🅰)。君(jun1 )らにはまるで常識がな(⬇)い。どう(🌱)かそ(🔷)んなむりは言(✊)わないで(🖤)くれ。」と、泣いているのか、怒(nù )っ(✍)ているのか(🛑)わからな(⛑)いよ(💉)うな声で言った。四人(rén )共、その時(🔜)は、(🚨)こんなのが(🤥)自分(fèn )たちの学(😒)校の(🃏)校(👇)(xiào )長だろうか、(😯)とい(✍)う気がして(📥)、実際なさけな(🍭)かったそうであ(🙂)る。田上(🕳)が「僕たちは朝倉(cāng )先生(👙)の留任さえ実現す(🍻)れ(🥁)ばいいのですか(🐹)ら、(👵)校長先生が(💃)それを保証(⏱)し(😆)て(👛)下(xià )さるなら、血書の(🐾)処(chǔ )置はお任(♐)せしまし(☝)ょう。」(🐪)と(🕥)言うと、校長(🍷)(zhǎng )は何(hé(🐈) )と思(🚳)(sī )ったか、急(jí )に椅子(🚔)(zǐ )から立ち上って、四人(🙅)の顔(🈷)をひとりびとり念入りに見ま(📈)わした。そして何度(dù(🐦) )も首(shǒu )をふっ(🚳)てい(🔊)たが、(🚄)おしまい(🌭)に、永いため息をつ(🍭)いて、「君らの非常識には全(quán )く(🛬)あ(🛥)き(📚)れてし(🚱)ま(🔭)う。朝倉先生(shē(🎆)ng )の退職(zhí )は県の(🔚)方針(zhēn )できま(🌆)ったこ(🐄)とだ。県の方針で一旦(🍸)きまった以上、校(🥗)長(zhǎ(🎮)ng )としてはど(🎶)うにも(🕦)な(📐)らないで(🏴)は(⛴)ないか、(🍈)それが君(🐇)らにはわからん(💷)のか。」と言(yá(😾)n )っ(🔴)た。そして、もう一(🛀)(yī )度(dù )永いた(🏄)め(🏃)息を(🧕)つい(🌝)て、ど(✏)たりと(📎)椅(yǐ )子に腰をお(🍵)ろした(🛅)が、(✝)いか(🚕)にも(💮)思(sī )いなや(🤛)んで(✌)い(⌚)るように(🤫)眼をつ(😱)ぶっ(⚡)て、ひとりごと(🎣)のように言った。「そりゃ、朝(🍙)倉先生が惜しい先生だということは(👤)私にも(⛄)よくわかっている。い(🙁)や、(⛳)誰よりも私が一番(fān )よくわか(🍞)っているつ(🍶)もりだ。だか(💗)ら、君らが先生の留(liú )任(rèn )を願い出(chū )る(📴)気(⏳)持には心か(💈)ら同(🏍)情する。しかし、何し(👀)ろこれは県(🗼)の方針できまったこと(🧤)な(🏢)んだか(⚫)ら、おた(😿)がいに(🙎)あ(💋)きらめるより仕方(fāng )が(🍻)な(🖥)い(🍱)ではない(♎)か(🕠)。」
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