次(🦀)郎(láng )は、その光(📛)景(🎻)を見ると、これからど(🥡)う(👥)したも(😞)のかと考え(🗄)た。も(⏫)との位(wèi )置に帰る気には、とても(🎙)なれなかった。かと(📦)いっ(✈)て(🅿)、(🤵)いつまでもそのまま立っ(💎)てい(🔕)るわけ(✨)に(🕥)は、なおさらいかない。彼は、(🤽)しばらく、じろじろと周囲(🔗)を(😇)見まわしていたが、ふ(🎖)と目のまえに(🈁)、ふみにじられたように(🚴)なってこ(🙍)ろが(♍)っている帽(mào )子(zǐ )が眼についた。それは、彼(📽)がつ(♉)いこないだ父に買(💷)(mǎi )って(👟)もらっ(💝)た(🕞)ばかりの、そして、きのう(🎄)はじめて、組主任(😇)の先(🦀)生に渡された新(xīn )しい徽章(🐼)をつけたば(🚆)かりの、彼の制帽だっ(🍊)た(🐏)。
「見(🕺)て(🥗)たんです。」
(🤯)次郎は(🕙)怒(nù )っ(🐌)たような調(diào )子だった(🌧)。
次郎(🍽)の(⬅)頭には、一(🐑)(yī )年おくれて中学校には(➡)いった(🍴)自分(💧)のことが、自(zì )然に浮かんで来(😮)た。が、彼(bǐ )の(🗓)考(⏱)え(🧕)は、す(⤴)ぐまたもとにも(🌏)どっていっ(♟)た。
彼にと(🥅)っ(🏣)て(🧜)の(🏔)最も大(🏻)きな失(shī )望は、彼の(🍍)教室に出て来る先(xiān )生(👼)(shēng )の中に、権(quán )田(🥃)原先生(➕)(shēng )の(👩)ような人を、ただ(🏠)の一(🕑)人も、見出せなかった(Ⓜ)こと(🕷)であった。彼(🥀)の眼に映(yìng )じた中学校(xiào )の(🐟)先(🦗)生というのは(👦)、小(🤫)学校(🤖)の先生にくらべ(🌓)て、何か(🐖)専門らし(👍)いことを(🎇)ほんの少しばか(🤲)り(⛵)よけいに知っているだけで、およそ(💀)人(⏩)(rén )間らしいとこ(🤛)ろを少しも持合わせない(🌀)人(✔)達(dá )ばか(🍑)りだった。貧(pín )しい(♿)知識(👈)を教(jiāo )室で精一(yī )ぱいにしぼり出すこと、点数や処罰で(👗)生(shē(🚀)ng )徒をおどかすこ(🐖)と、この二つの外に(🏤)は、(😒)用は(🧢)ない(📍)とい(🔗)っ(🚸)た顔をしてい(😌)る(🤗)人(🐬)間、それを次郎(👶)は中学(xué(🏐) )校の先(💅)生にお(📃)いて発見したので(💍)ある。
「(📘)こらっ(😰)! どこへ行(🈲)くんだ!」
「(🔪)し(🐟)かし、(💱)本(běn )田、(⏬)この(🗃)まま(💸)放っとく(🕟)と危いぜ。ことに狐の奴(nú )と来(lái )たら執念(🆘)しゅうねん深いからな。頬ぺたを(🤺)下級生にひっ(🌉)かかれ(💃)て默っ(🅰)ちゃ(🌈)お(🤩)ら(🌀)んだ(🍶)ろう(☔)。」
大沢(🌲)は、(👟)恭一の話をきいているうちに(📥)、いよいよ次郎(láng )に興味(🔄)を覚えたらしかっ(👮)た(🎊)。彼(bǐ )は最後(hò(🦄)u )の、授業が(🔠)終ると、(➗)言っ(💝)た(☝)。
次郎は、も(✝)う、食ってかかる(🌥)ような(🙉)勢いだった。
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