「馬(🏞)(mǎ )鹿(📅)! み(⭕)ん(👍)なで(⛔)や(🛣)るんな(⌛)ら、(🔴)動くの、当りまえだい(⏫)。」
と(🍶)か(🙅)言(yán )って、(🐲)い(🕑)やにちやほ(👙)やし(🖼)た。お浜は(🌖)心の中で、
(📔)次郎は、こ(🙏)の二(👤)三日、(🥠)お鶴(🐡)(hè )が学(🆓)校を休んでいたこ(🆘)とを(🎰)思(🚝)い出した。
旧(🍰)校舎(shè )の(🔆)あとには、永いこ(🌠)と、土台(🛳)石がそのままに残(🐲)されていた、その白ちゃけた膚を(🚶)、雑(zá )草(cǎo )の中から覗(🎈)(sì )かせ(🙀)ていた。次郎はそれを見ると、泣きた(🧐)いよう(🌒)な懐しさを覚え(🦂)た。彼は、学(😥)校の(💸)帰りなどに、(📀)仲間(🈺)た(⛄)ちの眼を忍んでは、よく一人(rén )でそこに出かけて(🐌)行っ(💍)た。
「戸板、……戸板(bǎn )をもって来い、わけはない。」(🚞)
「そう(🗾)? お母(🤡)さんは?」
教室の(😖)方(🕖)から(🎒)は、先生や上級の(🎖)児童たちが、大(dà )声で叫(👸)(jiào )びかわしながら、(🔢)がた(😦)ぴしと物(🌄)を動かしている(📭)音が、ひっき(🗼)りなしに聞(➰)(wén )えて来る(♌)。
「この(🛸)石(shí )が(🙎)動(🌨)(dòng )かせるかい。」
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