(📕)大河は、(✡)あきれたように、その(👫)手ぶりを見つ(😲)めて立(🎅)っ(💌)ていた。次郎は、(🙁)しかし(🛀)、それ(💚)には気づかす(📂)、お(💳)なじ(🌙)乱暴な調(🚞)子で、(😜)つづけ(🔪)ざまに(🍫)三四十も(🗾)打(🚂)つと、急に(🚉)ぴ(🐒)た(😎)りと手(⏬)(shǒ(🖋)u )をやす(🍼)め(🍯)た(🧛)。そして、半ば(🏖)笑(xiào )いながら、言った(🌩)。
大(🐎)河(hé )は(📝)、ひとりごと(✍)のように、そう言いながら、やはり打ちや(🚿)めなかった。そし(🔕)て、相変(biàn )わらず板(👳)木(🔧)に(🧡)眼を(✊)すえ(⛄)、
次(🦀)郎は、(🛴)先(xiān )生(😓)(shēng )の言葉(🍟)が(🏷)ますます激し(🕣)くなっていくのにお(🍭)どろいた。先生は、ある(🛩)い(🍢)は、昨日の入塾(🙋)(shú )式における平(píng )木中(zhōng )佐の影響えいきょうか(🐄)ら(😅)、できるだけ早く塾生(🌫)たちを救(✔)い出そうとし(🏻)てい(😹)られるのかもしれ(🔚)ない。し(👁)か(🎇)し、それにして(📡)も(🐙)入塾(shú )し(🤚)たばかり(⚾)の(🚤)青年(😱)たちに話す言葉と(🕳)しては、あまり(💾)にも激しすぎる。これではかえ(🐽)って逆効(xiào )果を(🛥)生むのではあるまいか。
「(🥕)君は大(dà )河(hé(🏡) )の思わ(🤓)く(🖌)なんかを(💾)問(🐧)(wèn )題(tí )にするまえに、(🥧)君自身のことを問題にすべきだと思うが、(💰)どう(💥)だね。」(💃)
(♏)次(cì(🔏) )郎(🦅)が、いぶかりながら戸(hù )をあけると、そこに(🚰)は大河(hé )無門(♟)(mén )が立(lì )っ(〰)ていた。
次郎(🔟)は、(🥕)そ(🈷)んな対(⛓)話(huà )の中にも(🗼)、友愛塾に課さ(🌄)れた大(🔸)きな問題(🌲)が(🈂)あると思った。そして、かれら(🎃)の話がどう発(fā )展してい(🈷)く(🥢)か(💆)を興味をも(🚬)って(🥀)待っていた。かれらは、しかし、笑(xiào )ったあと、(🔐)急に口をつぐ(🕑)んでしまっ(🤽)た。次(🆘)郎(láng )が大便所(suǒ )の中にいる(😛)ことをだれかが思(sī(🎉) )い出して、みんなのおしゃべりを制(zhì )止する(💓)合い図をしたものらしい。
「(🥥)おはよう(🖖)。ここは(🦈)何室(shì(🚑) )の受け持ちでし(🥁)たかね。」
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